——三年級下冊習作三
東山小學林妙真
一、教學目標：
1．通過《我的自畫像》習作訓練，從而獲得乙個認識自我、了解自我、展現自我的機會。
2．初步掌握介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點。
3．在自我觀察和老師指導下，寫一段介紹自己外貌特點的話，說一說自己的性格特點，記得舉乙個典型事例來說明。
二、教學重點、難點：
重點：抓住自己獨特的外貌特徵，反映自己與眾不同的性格特點。
難點：能較準確而生動地寫出自己的外貌特點。
三、教學準備：
1．多**課件16張
2.個人照（或大頭貼）1張
3.小練筆提綱（乙份）
4.「最了解自己」證書若干張、「最佳介紹獎」證書若干張
四、教學時間：一課時
教學過程：
一、課間互動環節「我動口，你動手」遊戲
1.師問：「耳朵、耳朵在**？」生手指「耳朵」答：「耳朵、耳朵在這裡。」
依次是頭髮、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。
速度可由慢到快。
2.過渡引入
同學們，我們剛才玩的遊戲跟人體五官有關。今天我們也要來說說它們。
二、激趣匯入
1.談話
師：今天來了很多老師，可惜他們都不認識你，你想用什麼辦法讓他們快速記住你呢？
生：向他們介紹我。
師：那要怎樣介紹呢？
生：向他們介紹自己的外貌、性格、愛好、特長等。
師：那我們先從外貌介紹開始吧。（板書：外貌）
介紹自己的外貌要抓住什麼來寫呢？
三、指導外貌描寫
1.猜人物
師：我們來做個遊戲——猜謎語。請同學根據一段文字描寫來猜一猜他是誰？
1 **課件2.猜一猜——我是誰？
我，個子不高也不矮，身體不胖也不瘦，臉色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不寬也不窄，耳朵不圓也不長。——我是誰？
學生猜一猜：人。
師：但是具體是哪個人看得出來嗎？
生：看不出來。
師：是的，這段外貌描寫因為沒有抓住人物的具體特點，而猜不出是誰。我們繼續猜。
2 **課件3. 猜一猜——我是誰？
我，全身灰色，臉上有一條長長的傷疤，眼睛時常滴溜溜地轉，左耳缺了一塊，大嘴巴裡也缺了一顆牙齒。我是新一任狼族族長，是草原最聰明卻又是最倒霉的乙隻狼。
（灰太狼）
生：灰太狼。
師：你是根據什麼特徵猜出來的？
生：交流。
3 **課件4. 猜一猜——我是誰？
我，長長的豬鼻子經常呼哧呼哧響，一雙蒲扇耳呼呼地拍個不停，一張大嘴巴吃起東西來總是沒完沒了，結果身材粗短，肚子肥大，外貌醜陋極了，跟野豬極像。但是常提著一把九齒釘耙，唐僧西天取經少不了我。（豬八戒）
生：豬八戒。
師:你是根據什麼特徵猜出來的？
生：交流。
2.小結、概括人物外貌描寫方法
我們為什麼能一下子認出灰太狼、豬八戒呢？是因為這兩個段落都能抓住人物外貌中最突出的特點來寫，也就是人物的特點。什麼是人物的特點呢？
（指名說）對，最特別的、自己和別人不一樣的就是特點。
（板書：抓特點）
3.那現在我們如何抓住自己外貌中最有特徵的一兩點來介紹呢？讓老師迅速認住你呢？我們來看看這位同學給自己畫的像。（賞析範段）
**課件5.我的外貌特點
我有一張白嫩嫩的小臉蛋，同學笑話我長得跟女孩很像。一雙水汪汪的小眼睛充滿了對世界的好奇心。有一張愛吃零食的小嘴巴，媽媽說我是只「小饞貓」。
師：這個同學有什麼特點？
生：交流。
4.現在我們也來模仿給自己畫一張像。先拿出你帶來的個人照或大頭貼，觀察自己的外貌，有哪些地方跟別人不一樣。跟同桌說一說。
師提醒：介紹時要抓住自己和別人不一樣的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介紹中透露自己跟別人不一樣的個性特點。
5.請個別同學起來交流，師相機點評
6.請你把觀察到的自己的外貌特點寫下來。寫之前，我們來欣賞一些描寫外貌的詞語，用上它，會讓你的語言更出彩。
**課件6.好詞點睛
·頭髮：烏黑、濃密、毛茸茸、油亮亮
·臉：圓乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白裡透紅
·眼睛：圓溜溜、骨碌碌、濃眉大眼、炯炯有神
·鼻子：小巧、扁平、筆挺、獅子鼻、朝天鼻
·嘴巴：紅潤、蒼白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翹
·牙齒：潔白、整齊、參差不齊、伶牙俐齒
7.取出稿紙，開始小練筆。
**課件7.向你介紹我的基本情況和外貌
你好！我叫今年歲，在小學讀三年級。
8..課堂練筆，教師巡視相機指導
9.秀秀自己
請同學上台介紹自己，其他同學評價他寫得像不像？並說說理由。
評出優秀者，頒發「最了解自己」證書
10.小結
人物外貌描寫，不用面面俱到，要善於抓住自己一兩個方面的特點來寫，最好能反映自己的個性，哪一點跟別人不同就寫哪一點，要有選擇地有重點寫。
介紹完外貌，接著要介紹性格。（板書：性格）
四、指導人物性格描寫
1.談話：世界上沒有外貌一模一樣的兩個人，即使是雙胞胎，當然也沒有兩個人個性一模一樣。你看，我們全班幾十個同學外貌不同，性格也全然不同，那乙個人與乙個人的性格到底不同在**呢？
2.讀讀下面這段話，看看這個同學性格有什麼特點？你是從**知道的？
**課件8. 我的性格特點
我呀，是個急性子的人。有時早上起床起遲了，急乎乎趕著去上學，連鉛筆盒也忘記帶。更好笑的是那一次,我們全家要出門旅遊,可是由於時間緊，急著去趕火車了,我一著急，竟然忘記換鞋,急急忙忙穿著拖鞋就出了門,把爸爸媽媽給笑壞了。
怎麼樣，我是不是急性子啊？
（「我」——急性子）
3.請同學自己來說說你有什麼性格特點，或者請同學來評價你是個什麼樣的人。
生交流4.師小結：人的性格特點千奇百怪，所以才造就出我們這個繽紛而熱鬧的世界。老師簡要地歸結出一些性格特點，包括優點缺點，但這些遠遠不夠，每個人其實是多面體的。
**課件11.性格特點
優點：活潑開朗、勇敢堅強、有同情心、熱心腸、
有孝心、愛勞動、愛學習、有耐心、虛心、
正直 、誠實、 善良、 大方、 寬容……
缺點： 貪吃、貪玩、貪睡、馬虎、驕傲、
急性子、懶惰、膽小、丟三落四……
5.對號入座
請同學根據提示，想一想，自己是哪種性格的人，最好能舉出乙個事例來說說自己的性格特點，能說出自己當時的語言、動作、表情更好。
（板書：舉事例）
6.同桌交流說話，師巡視指導
7.請典型同學上台展示。
**課件10.向你介紹我的性格特點（舉個事例說一說）
我是個的人
教師在學生講述過程中給予點評與輔導。並頒發「最佳介紹獎」。
五、指導愛好、特長描寫
1.除了介紹外貌、性格，還可以寫什麼？（愛好、特長）
（板書：愛好、特長）
2.擴充套件思路
師：那你的愛好是什麼？
生：交流。
師：（小結）是的，乙個人的愛好健康、廣泛，興趣多樣，那他的生活肯定豐富多彩，不會顯得無聊、單調。
**課件11.愛好特長
看書、畫畫、彈琴、
唱歌、跳舞、跳繩、
下棋、打球、游泳、
溜冰、旅遊、跑步……
六、謀篇布局
1.這節課我們讓老師們了解了自己的外貌、性格特點，愛好特長，那怎樣組織成一篇完整的文章呢？讓他們對你有更完整更深入的了解呢？老師整理了乙份寫作提綱給同學參考。
**課件12.寫作提綱
一、基本情況和外貌
二、性格特點
三、愛好特長
四、結尾
2.指導擬題
題目:我的自畫像
向你介紹我
這就是我
乙個的我
（板書：我的自畫像）
師：要學會選擇典型事例來說明自己的性格特點，寫出當時自己的語言、動作、表情，會使自我介紹更形象。
七、欣賞下水文
1.師：老師現在先給同學作個示範，來個自我介紹，你們看看，老師有什麼特點？
**課件13-15（下水文——這就是我）
這就是我
大家好，我叫林妙真，是個小學老師。我身材一點也不苗條，比較胖，從小到大我一直很煩惱。但我有一頭烏黑發亮的長頭髮，到現在還沒有一根白髮。
讓我遺憾的是，我本來有一雙好看的雙眼皮的大眼睛，因為太愛看書，又沒好好保護，結果得了近視眼，現在眼鏡度數足足有800度。唉，我可是個名副其實的「睜眼瞎」呀！
我的性格活潑開朗，特別愛笑，朋友聚會的時候，總是我的笑聲最響。記得有次到電影院看電影，看到精彩好笑的地方，我情不自禁地哈哈大笑起來，惹得旁邊的觀眾向我噓聲瞪白眼。我尷尬極了，只好不好意思地向他賠不是。
你看，我是不是太不顧形象了呢？我的朋友都說，我是個十足的「樂天派」。
我的愛好很多，最喜歡的就是看書。每天再忙再累，睡覺前我都會看一會兒書。
聽了我的介紹，不知你有沒有喜歡上我？怎麼樣，願意和我交朋友嗎？
2.教師點評賞析。
八、布置作業
1.作業：**課件16.我來寫一寫
抓住自己的外貌和性格特點、愛好特長，舉乙個事例向別人介紹自己，最好寫得真實準確。字數左右。
2.好，這節課就上到這裡。下課。謝謝聽課老師認識了我們。
板書：我的自畫像
外貌：抓特點
性格：舉事例
愛好、特長
我的自畫像
你好！我叫今年歲，在小學讀三年級
《習作二我的自畫像》教學設計 學習
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