我的自畫像三年級寫人作文教學設計

教學目標：使學生通過介紹自己的年齡、外貌、愛好、性格特點等介紹自己，選擇合適的角度展示自己的個性。

教學重難點：學會對人物外貌進行抓住特點描繪，把性格特點寫具體。

教學準備：學生自備小鏡子一面，或自己的**一張

教學流程：

第一課時

一、 匯入新課;

師：「同學們，老師今天給大家出乙個謎題，大家來猜一猜好不好？」

生：「好」

師：多**出示謎題。

學生討論，並指名回答。

師：大家回答得很好，那老師這有幾張**，想請同學們幫忙認一認。

（多**出示**。）

師：大家都認識，那麼你們能像剛才那樣描述一下嗎？

學生試著用自己的語言描述她們的外貌。

二學習外貌描寫—「千人千面」

師：「老師要把**裡的話，變成日常生活中說話的形式。」

例：我叫是（ ）女孩，今年（ ）歲，在（ ）小學上三年級。我身高大概（ ）厘公尺，體重（ ）公斤，( )臉蛋

這樣有助於學生理清思路，學生仿照記錄自己。

師：「我看到大家在長相那欄有點猶豫了，咱們來說說吧，我們可以寫哪些方面？」

教師相機板書：（臉，頭髮，眉毛，眼睛，鼻子，嘴，耳朵）

師：「誰能用詞語來描繪？」（圓圓的，紅潤，瓜子臉，鴨蛋臉，蠟黃，瘦削，烏黑短髮，炯炯有神，明眸，閃著純真光亮黑寶石般的大眼睛，塌鼻樑，小巧，櫻桃小嘴……）

「說了這麼多，老師把他組合了起來，咱們來讀讀」。

·1她有個圓圓的臉蛋，一閃一閃的黑寶石般的大眼睛，小巧的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。（請學生練習用上詞彙組合，寫幾句。）

「看到你們寫的，聽了你們讀的，帥老師也忍不住要寫寫我的自畫像了，這回請你們當評委老師，看看我寫的怎麼樣，你們可要認真當好評委哦！」

老師自畫像

· 「好了，各位評委，請你們幫我評評吧，也好指導我以後寫作文！」

（讓學生發現第二篇較第一篇，還抓住了人物相貌中的特點，描繪了人物的特點，給人留下了深刻印象，更加的生動。）

學生練習，教師相機指導。選一兩篇講評。

出示寫人外貌片段：

1 大大的眼睛，高高的鼻樑，小小的嘴巴，總帶著微笑，這就是我，乙個活潑的女孩。

2我個子高高的，身體壯壯的，**有點黑，雖然不像有些白的同學那麼帥，但奶奶一直誇我身體棒，很少感冒。（在描繪性詞語下劃波浪線）

布置作業——積累延展

學生看寫人的文章，關注外貌描寫的部分，把描繪性的詞語用波浪線劃下，對於你覺得寫得好的，摘錄到積累本上（人物描繪專欄）

板書設計：

習作2我的自畫像

身材、性別、長相、年齡、表情

愛好興趣

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