課題教學目標
描寫水果
課型作文課
1、指導學生觀察方法：摸（重點）、看（重點）、聞、嘗（重點)、聽（略講）2、通過觀察了解水果的特點，從形狀、大小、顏色、味道四個方面具體觀察了解，好處（略寫）
3、掌握描寫水果的基本方法：順序、連詞、aab、修辭手法、感受
教學環節
教學內容
教學方法、手
段及時間分配
大家好，歡迎來到公尺粒兒果園。我今天的角色是是果園的老闆公尺粒兒，我特別有錢，我要購買上好的水果。你們的角色是參加展銷會的水果批發商。
你們今天的目的就是賣出自己手中的水果，看誰能從我這裡賺取最多的錢財。然後就可以用這些錢買東西。（準備一些吃的、水果等）我們見過很多人賣水果的時候都會做什麼呀？
沒錯，就是吆喝，也就是介紹自己的這種水果。如果你介紹的好，說的天花亂墜的，那麼你的水果就能賣得好，而且還能賣出個好價錢，今天我們就先來學習一下如何介紹一種水果。
板書：介紹一種水果
老師這裡現在有一種水果，但是呢，我不能告訴你它是什麼，你需要不斷的闖關，才能看到它，並且吃到它。而且啊，在闖關的過程中你就能學會如何介紹水果啦，並
走到學生身邊，
且開始賺錢啦，期待嗎？好，那現在進行我們的第一關：
拉近親切感。
摸一摸。遊戲規則是：（手勢1234）拿到水果後只能摸不能看更不能吃、只能說特點不能說名字、每個人只能說
再一次提醒，只
乙個特點、聰明的猜到是了什麼也不能說出來。記住了嗎？
能摸不能看
好，現在我們比賽開始，要求：每組第乙個組員摸，說出乙個特點，然後傳給下乙個組員再摸，說出乙個特點，不能重複，看哪組摸到的特點多，說得好，老師就給哪組獎勵一顆小星星！小羊先說
圓滾滾、冰涼涼、成串的、軟軟的板書：摸滑溜溜、比溜溜大比桌球小
師：咱們兩組同學都摸的特別認真，但是老師發現**隊更好一些，獎勵一顆星，**隊可要加油了！通過摸觀察到了（手勢板書）這麼多什麼？
生：特點
第1頁師：這些特點你們說的已經非常棒了，但是老師發現詞語的結構有點單一，看老師給你們換幾個怎麼樣（換乙個讓他們讀乙個，表揚認真的同學），你覺得和剛才的詞語有什麼不同嗎？好，這是老師送給你們的詞語，把它收好，你們以後也可以試著說一說abb這樣的詞語。
師：我們看「圓滾滾形容的是這種水果的什麼？」「比...比...小形容的是這種水果的什麼？」
生：形狀、大小師：說得好！
板書：形狀、大小
師：現在，誰能用一句話說一說你摸到的特點？（評價：
你能主動回答問題，提出表揚，老師給你們組加兩顆星），還有誰願意說？......說的不錯，這麼多特點你要把他連起來說，老師教你個方法，ppt用連詞（板書連詞），老師給你個例子，ppt，一起讀一讀，你認為老師寫的怎麼樣？**好？
（abb、連詞）真棒！這都被你發現了！還有一點我們看這句，把葡萄當什麼來寫了？
對，所以是？擬人句。板書：
abb、連詞、擬人句
非常好，如果你介紹的時候能用到（手勢）這些，老師就獎勵你三顆星！ppt前一頁，現在誰能像我那樣介紹
一下你摸到的特點？
你自己的水果摸起來是什麼樣的？寫在**裡。說一說。
師：剛才啊，通過摸這種觀察方法我們發現這麼多特
仔細觀察的提出表
點，你猜到他是什麼水果了嗎？（葡萄）想不想看看它呀？
揚，並獎勵星
生：想師：好，和老師一起請它出來吧！
老師說葡萄葡萄，你們說快快出來，（亮相）千呼萬喚始出來呀，但是現在只能請出老師手裡的，如果一會你們表現得好老師就把你們手裡的也請出來，快用你們善於發現的眼光好好看看吧，說一說，你看到了葡萄的哪些特點？這回小狼先說，還有什麼特點？搶答！
哪隊說得多哪隊獎勵三顆星。
好，老師發現***隊經過這輪搶答稍勝一籌，**隊可要加油了！現在老師施展個魔法，好了，你們的葡萄也可以出來了，開啟看看吧
晶瑩剔透、像紫色的珍珠、成串的、綠看色的
很多很多小粒的，緊緊地挨在一起
第2頁生：好想吃啊
師：那你先好好觀察，表現好不僅可以吃葡萄，老師還會有其他的獎勵！
接下來每位組員拿一粒葡萄，要求：只能看、不能吃！跟老師一起輕輕地把剝開它的皮，你又看到了葡萄的什麼特點？
快來說說！看哪組說得多！好，這一輪**隊說得好，我們兩個小隊各得三顆小星星。
師：好，通過看我們又發現了葡萄（手勢指顏色....）？生：大小、形狀、顏色板書：顏色
ppt顏色的。**寫自己的顏色，並說一說。
現在把葡萄拿到鼻子邊聞一聞，你聞到什麼味道?說一說吧，這一刻有什麼感受？
板書：聞：香噴噴的、酸酸甜甜的味道感受說出了自己的真實感受，太棒了！
板書：感受雖然老師也很想吃，但是現在還不是時候，葡萄說只要你能把剛才看到和聞到的特點完整的介紹給大家，就可以吃它了，不要忘記剛才老師告訴你們的這些好方法（手勢：指著寫作手法），誰先來給大家介紹一下？
說得好三顆星，第乙個說的額外獎勵兩顆勇氣星！
生：......師：特別棒，按照我們的觀察順序來介紹特點，（板書：
順序）還用了這些，加五顆星，還有誰願意介紹一下？......師：他說的怎麼樣？
**好？生：順序、特點、感受
師：說得好，這些都是你們發現的，可要記住了，我們介紹的時候也要按照觀察的順序說，看看老師也是這樣寫的ppt，誰願意來幫老師讀？好，其他同學仔細聽，說說老師**寫的好，為什麼？
師：好，葡萄發話了，你們可以吃掉它啦，但是他希望你們能好好幫助八戒，能做到嗎？好，吃吧！
順勢：你為什麼不吃葡萄皮呀？酸澀，不好吃，那果肉好吃嗎？
好吃，吃起來怎麼樣，酸酸甜甜特別好吃。恩，好，把你剛剛說的連在一起（我喜歡吃...,因為...
；我不喜歡吃...，因為...。）說得真好！
把話說完整就特別棒，還用到了連詞，你為你們組又贏得了三顆星，誰注意聽他剛才說嘗到了葡萄的什麼特點？兩組同學都仔細聽了，分別加兩顆星。誰再來說說你嚐到的葡萄還有什麼特點？
板書：嘗：酸甜可口、有籽、果肉滑嫩嫩的感受好，現在我們小羊和小狼又要開始比賽了，向大家完
第3頁整的介紹一下嚐到的特點（嘴巴裡的、心裡的、腦子裡的）？說得好，四顆星
師：葡萄的特點還真不少，你還知道關於葡萄的其他知識嗎？
生：葡萄酒、葡萄乾、葡萄果汁、葡萄籽美容（評價語：你的知識含量真豐富）師：說到這，我們要幫八戒的忙是不是輕鬆加愉快呀？
生：是師：那好，現在我們來完成葡萄最後的心願吧，幫幫八戒吧，葡萄有這麼多特點和好處（手勢語，指板書中相應的位置），這回我們要全面的介紹一下，想一想，假如你是八戒，你要怎麼向猴哥介紹葡萄呢？
師：我先起個頭ppt：，我要告訴你，葡萄是一種特別好的水果，它摸起來_______。
你可以用老師給你的開頭，也可以自己想開頭，1分鐘時間縷順思路，然後和你的同桌互相介紹葡萄（師下去交流）誰願意上台給大家介紹一下？難度公升級，五顆星！第乙個上台的老師還要獎勵兩顆勇氣星！......
好，現在比賽進行到關鍵期了，我們看看哪組領先？（統計），現在**隊暫時領先，**也不要灰心，一會我們還有乙個終極大pk，完全有可能反敗為勝！
我們已經能非常精彩的介紹葡萄了，現在唯一的問題就是一下子引起猴哥的興趣，想個有趣點的題目吧！
生：自己想題目，如：好吃的葡萄
師：真有創意！有了題目我們還要有小開頭，圍繞題目來寫，最後還要有個小結尾，總結一下，這就成了一篇小作文，寫作文簡不簡單呀？
你有信心寫好它嗎？好，那我們的終極大pk開始，現在老師給每位同學發張作文紙，只要求寫題目、開頭、和你摸到的特點，寫得好將會得到五顆星！最終勝利的那組老師還會每人獎勵十美元校幣，輸掉的那組老師也會挑出寫得好的進行獎勵。
開始寫吧！（期間老師下去輔導，並範讀寫得好的，可適當加以修飾，起到鼓勵其他孩子的作用）總結出兩個組的評比情況。
師：賺了多少錢啦？現在可以來買東西啦！第4頁
愛吃的水果教案
愛吃的水果 教學設計 光華小學韋敦芳 教材解讀 1 教材特點 愛吃的水果 這次口語交際的要求是讓學生把生活中熟悉的水果作為討論的內容，說說自己對水果的了解，在與同學交流的過程中，獲得更多的知識，增長見識。2 教學目標 本次口語交際訓練，不僅要求訓練學生口頭表達能力，更要注重培養學生與他人交流的意識 ...
習作指導教案《我最愛吃的水果》
三年級習作指導 我愛吃的水果 教學設計 一 教學目標 1 培養學生的觀察能力，教會學生觀察的基本方法。2 學會抓住事物的特點來寫。二 教學重點 難點 抓住事物的特點寫好一種事物。三 教學準備 1 課前布置學生留心觀察自己喜歡的一種水果。2 多 課件。四 教學課時 1課時 五 教學過程 一 看圖說話，...
我們愛吃的水果
我們愛吃的水果 教學設計 教材分析 我們愛吃的水果 這一課是以學生生活當中最貼近，最熟悉的水果為 題材。水果營養豐富，是兒童喜愛的食物，其形與色的美，更是大自然的神奇傑作，教材以 學生與自然生活 為切入點，激發學生對水果文化的情感，讓學生在喜愛與品味的過程中，喚起對熟悉的水果的形與色的記憶，了解水果...