（二）周記展示
周記一則：凍書
鄒文藝 今天，我看了一本課外書，其中有乙個內容講：將已經打濕的書放在冰箱冷藏室冷凍兩個小時，拿出來時書會變得十分平整。我心裡想：
「什麼凍書啊，放在冰箱不都成了冰書了！」我感到十分好奇，決心做個實驗。
我痛下決心，把我的一本書故意弄濕。看著這已經濕透的書，紙頁都黏到一起了，我趕緊將它放入冰箱，希望它有乙個美的結局。
我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必須忍住不看。一分一秒……兩個小時終於到了，我以最快速度衝向冰箱，開啟冰箱拿出書一看，讓我意想不到的是書沒有濕度了，感覺每一頁都十分地平整。
怎麼樣，凍書是不是很神奇？你們要是不相信，可以像我這樣親自實驗一下。
周記一則：浮蛋的秘密
甘國潤 今天，我做好了作業，拿起一本書，津津有味地看了起來。其中有乙個實驗使我十分感興趣，所以我決定試一試。
實驗開始了，我往杯裡倒了水，然後往裡邊放了乙個蛋，蛋就直直地沉了下去，我往裡加了些鹽，可它沒有浮起來，我嘀咕著：「是不是鹽放少了？」我索性又加了三勺鹽，只見雞蛋慢慢悠悠地擺動著它那肥胖的身子，最後露出水面，活像乙個游泳的小娃娃。
我想，這是為什麼呢？我看書上，原來是因為清水的浮力小，鹽水的浮力大，所以雞蛋就浮在了水面上。
這次實驗我成功了。
（三）談話過渡
同學們一定都有一顆好奇心，都有著和鄒文藝、甘國潤同學同樣的經歷吧，今天，就讓我們把自己的科學嘗試寫下來和大家分享。
二、習作指導
（一）寫法指導一
自讀讀教材72頁，思考本次習作提出了哪些要求？
1、話題：我的一次科學嘗試（題目自擬）
2、體裁：敘事記敘文
3、內容：
（1）一次科學小實驗、乙個小製作、乙個小竅門，成功、失敗都可以寫。
（2）寫清楚過程。
（3）寫下收穫。
（二）寫法指導二
結合以往習作經驗，思考：
1、寫作順序？
（1）順序 （2）倒敘 （3）插敘
2、怎樣把過程寫具體？
抓住人物動作、語言、心理、神態等細節描寫
（三）寫法指導三
怎樣修改本次習作？
1、過程是否完整、具體？體會是否真實？
2、文章條理是否清楚？語句是否通順？是否有錯別字或用錯的標點符號？
（四）習作點評
出示兩篇周記，學生評價。
三、完成習作
1、想一想：回憶自己記憶中印象深刻的一次科學嘗試。
2、說一說：和同桌說說這次科學嘗試的過程和收穫。
3、寫一寫：按照習作要求，把這次科學嘗試詳細具體地寫下來。內容不少於。
4、改一改：按照修改要求，對自己的習作進行修改。
「寫一次科學嘗試」作文指導
遼寧省綏中縣荒地中學馮寶榮 習作要求 本次習作寫自己在學科學 用科學的一次嘗試。要按一定的順序寫出這次科學嘗試的過程與體會，寫清這次嘗試成功的原因或失敗的教訓是什麼。科學嘗試的過程要寫得完整 具體，體會要真實，條理要清楚。作文指導 一 科學嘗試的過程要寫具體。本次習作要寫一次科學嘗試，那麼嘗試的過程...
那是一次有趣的嘗試
哇！成功了 真的耶！你想知道是怎麼一回事嗎？就往下看吧。話說上一回暑假，媽媽給我買了一本 科學魔術碰碰碰 我被它深深地吸引了。裡面講了好多內容，都是擁有科學的有趣魔術。比如 小花小花快變色，空氣手真嚇人，我是大力士，輕輕鬆鬆彎小刀。不過，我還是最喜歡空氣手真嚇人。書上說，拿一副長長的手套在粗糙的地方...
作文教學的一次嘗試
比喻 這種修辭方法可以使被描繪的事物形象具體，生動貼切，好的比喻會令人眼前為之一亮，會讓人想象出一幅幅生動的畫面59，並為作者的奇思妙想所折服。作為教師我們更希望自己的學生也會寫出即貼切又新穎的比喻來，使作文的語言生動華美，富有情趣。在嘗試中我發現，如果你對學生的想象力與創造力抱有信心，並採取有效的...