作文教學的一次嘗試

「比喻」這種修辭方法可以使被描繪的事物形象具體，生動貼切，好的比喻會令人眼前為之一亮，會讓人想象出一幅幅生動的畫面59，並為作者的奇思妙想所折服。作為教師我們更希望自己的學生也會寫出即貼切又新穎的比喻來，使作文的語言生動華美，富有情趣。

在嘗試中我發現，如果你對學生的想象力與創造力抱有信心，並採取有效的方法，學生們一定不會讓你失望，甚至會讓你大吃一驚連連叫好的，

在一次進行閱讀練習的時候，我遇到了這樣一篇文章：寫乙個人克服千辛萬苦終於走出沙漠，來到一所周圍都是沙棗樹的房子前，女主人給了她一桶井水......作者是這樣比喻的：

」我的嘴唇乾裂得就像是沙棗樹皮一樣」；」我像一頭牯牛一頭紮進了水桶」；」我的肚子像乙隻皮囊一樣鼓起來」。

我感覺這是我期待已久的，可以引領學生麼進行賞析並加以模仿的文章。於是我乾脆改變教學的目標，先請學生們欣賞這篇因比喻而生色的美文，激發學生的學習慾望。我想首先要讓其體會比喻在其中所起的關鍵性作用，因此安排了如下的具體步驟：

1、劃出文中的比喻句；

2、指出其本體和喻體；

3、思考為什麼要用這樣的喻體來比喻這樣的本體；

4、換個不同的比喻試一試。

在弄清楚了本體和喻體之後，我問學生：」為什麼不把嘴唇比作松樹皮呢？」很快就有思維敏捷的學生說：

」雖然它們挺像的，不過松樹一般不是長在沙漠裡的，而且周圍都是沙棗樹，用就近的事物來比喻會讓人覺得更合適。」我又問：」為什麼不把肚子比作麻袋呢？

麻袋裝滿了東西的話也是鼓鼓的！」有很多學生爭著說：」哈哈，麻袋漏水，怎麼能裝水呢！

」「不止這樣，皮囊裝滿水以後下墜的樣子和感覺更像是肚子裡喝多了水一樣。」還有調皮者加以補充：」還咕咕響呢！

」教室裡一片笑聲，當真是品得有滋有味。見時機成熟，我感嘆道：」啊，用比喻好不好啊？

」回應我的是異口同聲的：」好--」我窮追不捨：」那咱們也試試吧！

請大家回想自己的一次經歷，使用比喻的修辭方法，描繪一下自己的所見所聞所感。」沒有多少人回答我，但是有一片拿紙動筆的聲音。