作者：趙欣
**：《科學導報·學術》2023年第31期
作文教學在語文教學中佔很重要的地位，特別是到了高年級，作文在試卷中佔得分值很大，所以作文就成了老師教學的重點，也是難點。提起作文，也是學生最頭疼的事，因為有些學生不讀書，一節課也蹦不出幾個字，東拼西湊，好不容易寫完，也是前言不搭後語，中心不明確，面對當前的作文教育現狀，我在作文教學方面做了以下的嘗試：
一、仿寫
教育界的名師於永正曾經說過：「學生初次學寫作文，你讓他仿寫就行，開始寫的作文看起來有些相似，但當他們到了高年級之後，再看他們的作文沒有兩篇是一樣的，就好比豆芽，剛開始只有兩個豆瓣，看起來差不多樣子，但當他們長大後，沒有兩顆植株是一樣的。」我覺得說得很有道理，學生剛開始寫作文，不會寫，可以模仿，特別是三年級作文，剛起步，孩子不知道怎麼寫，針對這一點，在教學中，我做了以下嘗試。
在學完《美麗的小興安嶺》這篇文章後，我指導學生仿寫，這篇文章描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色，抒發了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。全文圍繞「美麗」「誘人」，按春夏秋冬的順序來寫的，字裡行間流露出了作者對小興安嶺的熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確，是對學生進行「用詞準確」訓練的典型。學習作者抓住一年四季的景物特點寫景。
我們這裡有個全國著名的旅遊景點青雲山民俗旅遊景點，景色很美，學生經常去玩，對景區的景物比較熟悉，這樣我就讓他們模仿《美麗的小興安嶺》的寫法，按一年四季的順序進行描寫。
寫春天，抓住這裡的連翹、桃花、杏花、紫荊花等特點進行描寫，從花的顏色、氣味、蝴蝶蜜蜂在花上採蜜的樣子等方面進行描寫，還要抓住小溪的變化，小草的變化等寫出春天的特點，蝴蝶蜜蜂在花上採蜜的樣子等方面進行描寫，讓人感受到春天的美麗，感受大自然的美好。這麼一指導，孩子就覺得很有的寫了。
小學作文教學的幾點嘗試
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