別喊累，給你支幾個懶招
別喊累，我幫大家減負，我的方法是本人經驗積累，效果不錯，如下：
1，作業本讓學生閱。每組兩個組長，共計6人，組長互閱，每個組長再閱2本，出了問題找組長算賬。（事實證明：組長的成績會越來越好。）
教師幹啥，檢查組長的批閱效果。
2，**記讓學生互閱，查出錯別字，病句並改正，要寫總評。
教師幹啥，看哪個學生閱的精彩。並大加表揚，學生幹勁很足啊！
3，作文本學生閱。
但是教師要用一段時間來訓練學生如何批閱作文，教的過程其實就是輔導寫作的過程。輔導的過程中，一定要發現榜樣，讓榜樣當小老師，乙個帶倆，倆個帶四。慢慢的就可以放手了。
教師幹啥，聽學生匯報，和學生評賞推薦作文。
4，目標檢測抽閱，發現問題後集體講解，然後有目標的檢查聽課情況。
哈哈，不管它有多少種類的作業，讓學生動起來，學生歡歡的，老師「懶懶」的，快哉！
反之，如果老師歡歡的，學生不就懶懶的嗎？
相信學生可以的，學生就一定可以的。
訓練久了，學生都可以給閱讀題擬出標準答案，這個真的不是神話！
也許有的老師要問，那學校檢查教師的批閱情況怎麼辦？這個不難，你在檢查學生批閱情況時，要留下你複閱的痕跡就ok啊！
經驗之談，與大家共享，希望批評指正。
如果我們都能懶出成績，那麼我們語文老師不就陽光燦爛不再喊累了嗎？
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