［摘要］人力資本理論闡述了人力資本、人力資本投資和收益等重要思想和觀念，指出教育是人力資本形成和積累的重要途徑，強調人力資本是經濟增長的基本動力，從而揭示了教育與經濟發展的內在規律，對高等職業教育與社會經濟協調發展具有重要的指導意義。高等職業教育要以人力資本理論為依據，在思想觀念、辦學方向、人才質量等方面進行積極的思考。
［關鍵詞］人力資本理論高等職業教育
［作者簡介］侯寧（1960- ），女，江蘇南京人，江蘇城市職業學院（無錫），副教授，研究方向為職業教育技術。（江蘇無錫 214011）
［**專案］本文系2023年江蘇省教育科學「十二五」規劃課題「區域高職教育專業結構與區域經濟協調發展研究」的階段性研究成果。（專案編號：b-a/2011/03/015，專案主持人：
侯寧）［中圖分類號］g710 ［文獻標識碼］a ［文章編號］1004-3985（2013）05-0005-02
人力資本理論是從教育經濟學的角度研究教育發展的主要理論依據。該理論的提出，揭示了教育與經濟發展內在聯絡的規律，引起了各國經濟學家和教育學家的高度關注，使人們對人力資本的形成、作用和收益有了新的發現，帶來了教育觀念上的巨大變革，引發了許多國家的教育改革，促進了人力資源的開發。對人力資本形成有至關重要的高等職業教育也呈現了規模擴張和層次提公升的總趨勢，有效滿足了經濟發展對高層次應用型人才的需求，為經濟增長作出了貢獻。
一、人力資本理論及其發展
（一）早期人力資本思想
早期人力資本思想的形成，源於亞當·斯密對社會財富增長問題的研究。他認為，人力資本類似於一種「固定資本」，並指出「一種費去許多任務夫和時間才能學會的特殊技巧和熟練的職業，可以說等同於一台**的機器」。學會這種職業的人，在從事工作的時候，必然期望除獲得普通勞動力工資以外還收回全部學費，並至少取得普通利潤。
斯密最大的貢獻是在三百年前就已經觀察到了教育與人力資本對於社會經濟發展的重要作用。這一思想對後來的理論發展產生了重要的影響。
高等職業教育的現狀與思考
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文化資本與人力資本 布迪厄文化資本理論的經濟學意義
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