作者：李碧文
**：《當代教學科研》2023年第02期
在閱讀教學中對學生實施潛移默化的審美教育，可以淨化學生心靈，豐富學生的情感體驗，培養學生良好的道德行為和高尚的人格。成功的語文教學，常以解決語感問題為標誌，語感左右著語文審美教育的質量和效率，而語感的培養離不開朗讀。所以說朗讀是培養能力的重要教學形式，在語文教學中有舉足輕重之位。
我國古代語文教學就十分重視朗讀教學。對朗讀的意義、作用有精闢的見解：「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，「讀書百遍，其義自現」……而同時朗讀的要求、方法，也積累了豐富的經驗。
朱熹曾曰：「凡讀書須得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦數遍，自然上口，久遠不忘」，這種傳統的誦讀方法既符合語言文字的特點，又符合學生審美心理的規律，所以說，古人語文教育的成就不得不歸於朗讀的運用。
承襲以前「應試教育」對「生命與文化合美」的課文進行支離破碎的分析，我在台上講得滔滔不絕，學生聽得昏昏欲睡，作為文學的美的潛質蕩然無存。與培養學生美感相關的「朗讀」被忽視，學生不能直接、完美地感受課文，以致最靈性美感與語文學習變得枯燥無味。語文課成了睡覺課。
這樣一來，語文能力下降，語文成績也很不突出，近年來，有識之士順應時代潮流，在素質教育槓桿的操縱下，努力探尋有效途徑，去年在北京舉辦的「唐宋名篇朗誦會」給沉悶的語文教育帶來一絲曙光。而有志之士在全國掀起的「唐詩誦讀工程」創造性地繼承和發揚了「朗讀」這一優良的傳統的教學方法。2023年陝師大中文系舉辦的「古詩詞吟誦大賽」更加聲情並茂地展現了朗讀對展示文學的美的潛質的重要性，讓我更加深切的領略到朗讀在語文審美教育中的作用，今天再次登上講台從事語文教學的我首先把朗讀教學作為重頭戲來抓，並在實踐中對「朗讀」有進一步的理解。
1朗讀是審美感知的橋梁
論朗讀在小學語文教學中的作用
作者 李建敏 新課程研究 基礎教育 2008年第09期 語文課的首要任務是讓學生學習語言，從而具備初步的聽說讀寫的能力。讀 是學習語言的基礎，是學生與課文直接對話的主要形式，是學生把對課文的理解和感悟表達出來的乙個過程，是學生獲得語文能力和審美體驗的重要途徑。但在當前小學語文的教學實踐中，普遍存在偏...
如何發揮朗讀在小學語文教學中的作用
曲靖市麒麟區越州鎮化工小學劉艷麗 近年來，語文界的專家 教學第一線的語文教師，在對目前我國語文教學效率較低 事倍功半的現狀反思之後，一致認為主要問題還是沒有從根本上搞清小學語文學科的性質問題。性質問題不解決，小學語文教學的目的任務就不明確。但是，過去十幾年甚至幾十年的小學語文教學不管怎麼花樣翻新，有...
「朗讀」在小學語文教學中重要作用
摘要 本文試著從自讀感知階段朗讀的 量 精讀領悟階段教師指導的 度 和誦讀表達階段學生朗讀的 質 這三個方面談一些自己淺顯的看法。關鍵詞 朗讀感知領悟表達 素質教育是以提高國民素質和民族創新能力為根本宗旨的教育。許多教師在教學改革的第一線圍繞 培養創新精神和創造能力 這一主題進行了大膽的嘗試,積極的...