摘要：《新英語課程標準》強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、參與、實踐。可見課標要求老師應改變傳統教學模式，建立師生、生生之間的交流互動教學模式，讓學生在參與中領悟、感知、學習。
所以英語課堂教學中老師應想方設法培養學生的參與意識，鼓勵他們以積極的心態參與課堂語言實踐活動，提高課堂效率。筆者在文中就如何培養學生參與意識，談談個人的淺見和做法。
關鍵詞：英語課堂教學學生參與
《新英語課程標準》強調：英語課堂教學要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐機會，讓學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流來掌握語言規律，提高語言運用能力。因此，英語課堂應改變 「教師教授，學生接受」 的傳統教學模式，建立「突出學生主體，採用活動途徑，倡導體驗參與」 的交流互動教學模式。
由此可見，學生的參與意識和態度是課堂互動教學模式成敗的關鍵。現就如何培養學生參與意識，促使學生積極主動地參與課堂教學活動，筆者談談個人的淺見和做法。
一、 重視師生情感交流，鼓勵人人積極參與古人云：「親其師、信其道。」在日常教學中，師生情感交流是促進師生積極互動的首要條件。
老師乙個會意的微笑，一句暖心的話語，乙個讚許的姿態，乙個體貼的動作，都會使學生感到老師的關心賞識，心理上產生一種說不出的愉悅，激發他們的求知慾，增添了學習的信心與勇氣。正是師生間的這種溫馨情感，營造了一種寬鬆、和諧、平等、合作的課堂氛圍，讓學生參與課堂教學有了積極的情感前提。同時，老師又是課堂學生學習情緒的主導者。
要想鼓勵學生人人熱情洋溢、積極參與課堂教學互動，首先老師在課堂上要精神十足，情緒飽滿，用熱情感染學生，優化學生的心境；其次教學中對學生充滿信心，及時發現每個學生的閃光點。當學生在課堂上出現錯誤時，老師不要過多指責，而要給予充分的諒解和適度的寬容，鼓勵他們擺脫心裡障礙，樹立信心，積極參與。
二、 豐富教學內容，激發參與興趣
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