作者：張金紹
**：《讀寫算·教研版》2023年第02期摘要：針對小學生愛好群體活動的特點，在語文教學中大膽開展小組合作學習，不但有助於學生對學科知識的掌握，也有利於學生合作意識和良好學習習慣的培養。
關鍵詞：小學語文；教學；合作學習；意識；能力；培養中圖分類號：g622 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）02-039-01
一、教師在運用小組合作學習時要注意培養學生良好的合作學習習慣教育的目的不僅僅是讓學生獲得學科知識，最重要的是能力和習慣的培養。當學生具備了良好的學習習慣和學習能力的時候，教師的教育教學才能夠獲得事半功倍的效果，才會獲得真正意義上的教學的成功。在進行合作學習的過程中，教師應重點培養學生形成以下幾方面的良好習慣。
首先，要培養學生獨立思考的習慣。合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生提供展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，通過組內的交流、**，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產生新的想法。有的教師在讓小學生進行合作學習的時候，往往會有這樣的顧慮：
既然是合作學習，會不會產生人云亦云，濫竽充數的現象，這樣的話，如何還能保證學生獨立思考能力的培養呢？要避免這種現象發生，教師就應該及時地指導學生如何進行合作學習，可以讓他們對合作學習所要解決的問題先進行獨立的思考，然後在小組內交流自己的看法和思想，讓學生在獨立思考的基礎上參與小組學習，最終獲得不同程度的發展。其次，要培養學生分工合作的習慣。
合作學習不是一種個人的學習行為，而是一種集體行為，這就需要學生有足夠的團隊意識。合作學習要想成功開展，建立分工合作的意識是必不可少的。最後，要培養學生正確交流的習慣。
我在自己的教學實踐中，經常會發現這種現象：當乙個學生發言時，其他學生並沒有認真聽，而是一味的舉手，急於得到發言的機會。有的學生則乾脆一幅置身事外的超然態度。
顯而易見，這些不良狀況都不能達到合作學習的目的，因此，培養學生的交流習慣顯得尤為重要。交流是合作學習中的重要表現形式，通過交流能展現自我，探索真理。交流的過程亦即個體從狹隘走向廣闊的過程，它帶來視界的敞亮。
交流由於具有平等性，能更好地促進學生的主動性、創造性和民主平等精神的發展，也使得學生個體思考通過交流成為集體智慧型。
合作學習在小學語文教學中的應用
作者 蒙玉霞 贏未來 2017年第16期 摘要 小學語文是一門非常重要的基礎性課程，對於小學生的各科學習及綜合素質具有非常重要的意義。在小學語文教學中積極運用合作學習，可以有效提高課堂師生的互動，有效激發學生學習語文知識的興趣，能夠更加積極地參與到語文教學中，從而有利於保證小學語文教學質量。在新課改...
談合作學習在小學數學教學中運用
乙個人的能力是有限的，如果不善於和他人合作，將不同的知識加以交流 綜合 提高和運用，就不能適應時代的發展要求。合作是一種比知識更重要的能力，是一種體現個人品質與風采的素質，是素質教育的重要內容。在小學數學教學中，除了全班集體合作學習外，小組合作學習 也是一種很好的教學模式。小學數學合作學習教學策略 ...
小組合作學習在小學語文教學中的應用
作者 史秀萍 美術文獻 學校體音美 2017年第04期 新課程理念下的 合作學習 是 以調動學生的學習興趣為前提，以問題的提出為核心，在自主學習的基礎上，以合作學習為主要教學形式，以完成學生發展為最終目的 的課堂教學新結構。事業的成功需要交往 需要合作。交往和合作是具有時代精神的主流創造方式之一，也...