作者：孫志慶
**：《讀與寫·上旬刊》2023年第01期
摘要：寫字是小學語文學習的基礎課程，對於學生養成良好的習慣，培養意識品質和文化傳承等方面發揮了重要作用，因而越來越引起人們的廣泛關注。本文首先闡述了小學寫字教學的意義與寫字教學中的基本要求，結合小學生寫字教學實際，分析了加強小學寫字課堂教學中的書寫指導策略，旨在加強書寫指導，規範學生漢字書寫，促進寫字教育發展。
關鍵詞：小學寫字課堂書寫指導
中圖分類號：g623.2文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2015）01-0078-01
隨著我國教育制度改革的深入發展，對小學語文教學提出了更高的要求。寫字作為語文教學中的基礎課程，對於學生的認知能力、控制能力和文化素養等方面具有重要影響。近些年來，國人更加重視漢字的書寫，《漢字聽寫大會》欄目的舉辦，就是其中乙個重要體現。
書寫出正確、規範和優美的漢字，不僅是每個學生的必備能力，同時也是對中國優秀傳統文化的傳承。
1.寫字教學意義
教育界對學生的寫字教學進行了深入研究，普遍認為，寫字（書法）教學對於促進小學生全面發展具有重要影響作用。小學生寫字與個人綜合素質有著密切聯絡。概括而言，小學生寫字教育在自控能力、審美能力、愛國主義情懷以及非智力等方面具有重要意義[1]。
同時在學生的書寫過程中，還能對學生的認知能力、腦神經活動以及心理健康等方面有促進作用。對小學生進行寫字教育，是弘揚中華優秀傳統文化，發揚偉大民族精神的重要途徑。小學語文書法教學，不僅僅停留在教育層面，這是乙個文化傳承的過程，並且在此過程中，使學生受到潛移默化的影響，逐步提高自身的文學素養，樹立正確的價值觀。
在小學漢字書寫方面，許多學者對寫字教學的意義和功能進行了深入研究，雖然取得了一定成果，但是還處在起步探索階段，還缺乏創新性，需要進一步加強研究，從而豐富寫字的教育內涵，拓寬寫字教育的空間。
小學寫字教學指導策略
抓規律每一種筆畫 偏旁，每一類字都有自身的規律可循，教學中有效遵循這一規律，事半功倍。筆畫規律如橫折鉤，在不同字中的變化規律是可循的，如 閒 羽 司 等，在它的裡面如果筆畫較多，一般都是折豎的寫法，巧 句 力 釣 在它裡面筆畫較少時，一般都把折寫成彎的。偏旁規律如金字旁，三橫間距均勻 三點水，三筆上...
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