作者：王毅
**：《速讀·中旬》2023年第07期
摘要：作文不僅在小學語文教學中佔著非常重要的地位，而且是提公升小學生寫作水平的主要途徑。因此教師應擺脫傳統的作文教學方式，積極探索，創新教學方法，堅持生本理念，以學生為課堂主體，注重培養學生的思維能力和寫作興趣，用新的教學方法幫助學生寫出更有新意的好文章。
以下筆者根據當前的小學寫作現狀提出的幾種作文教學的創新模式。
關鍵詞：小學語文；作文教學；創新
小學作文教學的難點主要在於小學生的文學素材儲量少，對寫作沒有較濃厚的興趣，寫作過程中不知道要寫些什麼，因此，他們筆下的文章多數是為了完成任務和湊夠字數而寫的，其特點就是：書面語言生硬，文章整體性弱且脫離實際。我們教師向來是以自己認為正確的方式教育學生，卻從不曾站在學生的角度上考慮他們想要什麼樣的課堂，想要寫什麼樣的文章，長此以往必然導致學生牴觸情緒滋生，學習興趣下降。
所以，教師在作文教學時必須教導學生以自己的生活實際為寫作藍本，表達自己的真實感情，用自己的手描繪自己的心，喜歡上文字，喜歡上寫作，用積極主動地學習態度寫出自己真情流露的文章，這樣不僅提高了教學的效率，又提公升了學生對語文寫作的興趣。
一、小學作文教學現狀
1.沒有情感的文章猶如失去靈魂的人
小學生最大的特點就是天真而單純，他們沒有中學生日趨成熟的心智，也沒有他們那樣靈活的思維能力，但卻只有他們才可以寫的出最童真而可愛的文章。現今小學作文中存在著乙個嚴重的問題就是文章情感的缺失，學生只會按部就班，模式化的寫作，字詞簡單的拼湊成句，句子死板的連線成章。所以就此現象教師要鼓勵學生用發生在自己身邊的事，表達自己的真實感情，從而借助情感充沛的文章描繪出每個人所特有的獨一無二的內心獨白。
2.再逼真的仿寫都是造假
小學遊戲作文課堂教學策略研究
作者 張海勤 中國教師 2014年第08期 目前，大多數小學生對作文都有恐懼的心理，他們不會觀察身邊的事物，也不會積累作文的素材，更不會加工材料進行創作。針對這種情況，筆者嘗試把遊戲引入作文教學中，利用競賽 模擬 猜測等遊戲方法讓學生主動參與並產生作文的興趣，將遊戲與作文有機結合，構建遊戲作文的教學...
歷史新課堂 教學反思新策略
美國著名教育家伯萊克認為 反思是立足於自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。使用這種能力的目的是為了促進努力思考以職業知識而不是以習慣 傳統或衝動的簡單作用為基礎的令人信服的行為。顧名思義，所謂教學反思，是指教師在教學實踐活動中，自我批判地依據自我在課堂教學中的行為模式，通過反思 自我檢查 自...
作文課堂教學片段實錄
師 看來，作者把孫少平寫得夠窮的。螢火蟲組馮書楠 有這麼乙個人，他不甚好讀書，性寬和，寡言語，素有大志，專好結交天下豪傑。生得兩耳垂肩，雙手過膝，面如冠玉，唇若塗脂。請問他是誰？學生面面相覷 師 暗示一下吧。馮書楠 他姓劉，三國中的人物。學生恍然大悟的齊聲 劉備。師 劉備長得如何？生 應當很帥氣，你...