學生對科學方法的掌握不可能只通過理解就能實現。進行**式學習、合作式學習、動手學習，通過相關的行為，不僅有利於學生有效地促進學生形成科學概念和對知識深層的理解，而且**、合作的親身體驗，有利於培養學生運用科學方法去思考問題、解決問題的能力，體驗成功的喜悅，以物理學家認識物理世界的本來面目去認識世界，獲取認識世界和進行科學研究的能力和方法。加深對科學方法的理解和掌握，「紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行」。
例如「**影響彈簧振子週期的因素」，小球和彈簧組成乙個彈簧振子。先讓學生提出假設：小球的質量、大小，彈簧的長短、粗細、材料，放置的方向（水平、豎直放置），空氣阻力，摩擦等因素。
然後讓學生自己設計實驗進行驗證。引導學生用控制變數法（學習牛頓第二定律時介紹的）來做實驗，鍛鍊學生定性、定量分析和因果分析方法，同時也讓學生親身體會忽略次要因素，構建物理模型的理想化方法過程，利用歸納法總結出影響彈簧振子週期的因素。 同時在進行**、合作學習的過程中，教師應當讓學生在充分自由的空間中積極發現並總結獲取知識的方法。
對於學生憑著自己的靈感而產生的巧妙方法，教師要放手讓學生去嘗試，讓學生經歷知識和方法的重構過程，自由選擇自己喜愛的方式完成學習活動，老師不可強制學生一味按部就班，要靈活引導，鼓勵學生在思想上不受權威和社會偏見的束縛，能夠自由思考。
初中物理教學中的科學方法教學與評價
二 在物理教學中滲透科學方法教育 科學方法是一種比知識更重要的知識，初中物理教材中包含著豐富的科學方法教學素材，教師應在明確科學方法內涵的基礎上，以知識的學習為載體對學生進行科學方法教育。那麼在初中物理教學中，如何讓學生學習科學方法類的知識呢？首先，教師要認真研究每一節課，充分挖掘教材內容中所蘊含的...
單元教學學習體會
單元整體教學學習體會 在區教育局和學校的組織下，我有幸參加了2014年單元整體教學教學的研討會，並聽取了優秀教師的精彩課程，獲益匪淺，以下就是我的心得體會 單元整體教學是依據單元教材或單元主題對學生進行聽 說 讀 寫訓練的教學活動。這種教學模式在語文學科應用比較廣泛，而且比較適合。但是，學校進行了大...
物理化學學習體會
第二 三章是熱力學部分的核心與精華，在學習和領會本章內容中，有幾個問題要作些說明以下幾點。1.熱力學方法在由實踐歸納得出的普遍規律的基礎上進行演繹推論的一種方法。熱力學中的歸納，是從特殊到一般的過程，也是從現象到本質的過程。拿第二定律來說，人們用各種方法製造第二類永動機，但都失敗了，因而歸納出一般結...