學習杜郎口中學教學模式後教學實踐計畫

青龍中學吳思悔

通過近段時間對杜郎口中學的教學模式學習，使我對杜郎口中學的教學模式有了乙個大致的了解，也使我深刻認識到教學研究和教學改革在我校的重要性。

杜郎口中學的課堂教學模式的成功之處，就在於在整個教學過程牢固確立學生的主體地位，讓學生動起來。①注重學生的自主學習，有專門的預習課，學生根據師生共同確定學習目標進行學習，學習目標盡可能做到問題化，學生做好預習筆記，上展示課時共同交流。②學生分組合作，共同完成學習目標。

③學生自我展示，採取不同形式的展示，以檢查目標完成情況，學生全部參與討論，加深對學習目標的理解。④隨機檢測，檢測不僅僅是反饋課體現，預習課、展示課都穿插著檢測，學到的知識及時鞏固。教學的整個過程都牢牢地體現學生的主體地位。

課堂要活起來，關鍵是充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主觀能動性。杜郎口中學學生的學習熱情是如何調動起來的？回答很簡單，那就是「從人格上去尊重每乙個學生」。

教師不歧視每乙個差生，充分尊重學生，找後進生談心，幫助他們樹立信心。課堂教學的評價標準傾向於學生的參與度。教師備課時每

乙個環節都要首先考慮到學生如何參與進來。還有一些具體措施激勵學生努力學習：一是劃分學習小組，小組內學生結對子，小組長每天負責檢查各同學的學習情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。

班內的桌登擺放以學習小組為單位，圍坐在一起，互相幫助，互相促進，共同進步。二是每個學生都有自己的一塊小黑板，學生要在自己的小黑板上寫上自己的學習內容。如果學生不學習，就沒有內容在自己的黑板上寫。

三是小組間開展學習競賽，每個學生都為自己所屬的集體負責，維護集體的榮譽。四是經常發放獎狀、獎品，多表揚，多激勵。

圍繞杜郎口中學教學模式宗旨，我制定了本學期我的教學實踐計畫：

一、讓學生初步了解杜郎口中學的教學模式。

二、試行杜郎口中學教學模式，按照杜郎口10＋35的模式，在課堂上盡量不講，把時間都留給學生。讓他們真正成為課堂的「主宰者」。

三、發現問題，逐步解決問題。

四、腳踏實地學習杜郎口模式，去其糟粕，取其精華，逐步形成一套杜郎口＋自已特色的教學模式。