2023年5月26日，我校第二批外出進行課改學習的教師一行6人赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學參觀學習，學習他們如何進行課堂教學改革。
感覺學生常規管理非常到位，課堂活而不亂，整個校園整潔有序，7點40分，反思會開始，最先發言的是兩位新老師，他們並沒有過多華麗的語言，甚至有一位老師還記不住發言的內容和組織的話語，一度緊張得滿臉通紅，而在杜郎口中學多待幾年的教師就不一樣，一位年級組長隨機抽了本年級三位老師對昨天乙個教育講座中的乙個細節問題談感受，三位老師的發言很有水準，層次分明，觀點新穎，說明乙個問題：分到杜郎口中學的新老師並不是百裡挑一，素質非常高的大學生，師資和大家都是一樣，但相信通過一段時間的訓練和學習，變化一定很大，杜郎口中學這種非常實際、簡單而行之有效的培養老師的這種方式值得我們深思。張副校長在說到老師佩戴校卡的問題時，因為沒有管理到位而自認扣除了1000元，三位年級組長每人交200元的「學習費用」而沒有半點怨言，從中我感受學校管理的嚴格，執行力的過硬。
教師進行反思會的同時，學生們在做什麼呢，我第二天在教師反思會的時候悄悄的跑到教室裡進行了觀察，很多教室裡沒有老師，偶爾有值勤的老師路過教室門口，教室裡有的很安靜，學生們都在安靜的預習，有的很熱鬧，學生們大聲的朗讀課文、背誦英語單詞，或是認真的進行討論，一圈下來，我沒有發現乙個趁老師不在而偷偷玩耍、打鬧的學生。我想，這就是杜郎口中學自主學習模式的真實體現吧
8點10分，第一節課開始
為沒有老師講，課照樣上；也沒有不學習，違反紀律的學生而驚訝。其實細想起來，聯絡他們的課堂教學模式也就不足為怪了。首先是互助。
這種合作討論式學習，可以讓學生之間平等討論解決問題，疑惑得到及時解決，使學生的成績不會有大的差距，都能學得會、聽得懂。其次是自由。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他們的好動得到渲洩。
再次是輕鬆。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那裡一動不動被動地聽，這樣就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。基於以上三點，就不難理解為什麼不存在不學習的學生了。
杜郎口中學學習感受
到杜朗口中學學習，給我的第一感覺就是振奮。乙個農村初中學校的學生，他們竟然有這樣的學習能力和探索精神 竟然是這樣快樂積極，充滿自信 他們的個性竟然可以這樣張揚。這是我一直嚮往的課堂。他們最大程度地調動了學生的積極性，課堂上學生的參與度非常高，這讓我心馳神往。就課堂教學而言，給我以下啟示 1 給學生足...
杜郎口中學之行感受
我校一行12人，於9月24日在杜郎口中學學習一日。對杜郎口中學的認識，最初源於一些老師口中的描述的自主學習模式,課堂大容量 快節奏等等零星的感知碎片,所以我對杜郎口中學一直蒙著一層神秘的面紗，總覺得他們的教學是可望而不可及此次杜郎口之行,讓我感觸頗多。走進杜郎口，首先感受到的是乙個自主 快樂 健康的...
杜郎口中學學習心得
王萬祥2010年10月30日 11月4日，縣教育局組織全縣初中學校校長到山東杜郎口中學參觀學習。在兩天的觀摩學習中，本人完整聽課3節，瀏覽課堂教學12節，聽報告2場，做了大量的課堂實錄。杜郎口中學和諧整潔的校園 科學嚴謹的管理 活而不亂的課堂 特別是以生為本 自主合作的教學模式，給我留下了深刻的印象...