赴杜郎口中學學習體會
2023年11月30日，在校領導的帶領下我有幸到杜郎口中學進行實地學習，學習他們課堂教學改革的經驗。雖然時間短，但給我帶來了巨大的視覺衝擊和心靈的震撼！在教學思想和觀念上收穫頗多：
一、 校園文化豐富多彩，無處不在——有著濃厚的學習氛圍
踏進杜郎口中學的大門，一股股濃厚的校園文化氣息撲面而來：每一級台階、每面牆壁無不發散著教育的哲理；一樓中廳電子螢幕上教學管理資訊即時發布；優秀教師的風采歷歷在目；教研組的工作計畫與評價清晰而中肯；走道中學生的勵志格言和名篇佳作精彩奪目；教師的教學反思誠懇而實用……這些情景的設定，潛移默化的感染著學生的求知慾，也讓我們這些學習者感受著學校濃濃的學習氛圍。杜郎口中學真正達到「讓一草一木說話、讓一磚一瓦動情」的境界。
二、課堂因互動而精彩，學生因主動而發展——高效的課堂教學模式
杜郎口中學實行小班額教學方式，每班40多人。學生的課桌不是朝向講台（在這裡已經不存在傳統意義的講台了）。而是圍成六個小組，學生圍桌而坐，並且可以隨意走動。
教室的前後、側面以及走廊的牆壁上全是黑板，每乙個學生都有充分展示自己的舞台。一批批的外地參觀教師走馬燈似的，從這個教室走進另乙個教室。這是種開放的課堂，它絕不是一天兩日的做秀，它是真實的，因為它每天要接待來至全國各地的學習者。
可以說，用「教育超市」來形容杜郎口中學的課堂教學毫不為過！
我聽了一節政治課和兩節語文課，在七年級一班，從頭到尾聽了一節政治複習課，大體過程是a：溫故而知新；b：走進生活c：展示提公升；d：達標測試
學生利用課間時間快速把手中的導學題綱（印製）板書在前面的黑板上，（同時4個學生板書）學生依提綱分組找重點，提問題……讓每一位學生都能提問能回答；教師及時點評；每一位都能學生得到充分展示……運用的小組合作討論式學習，把「以學生為主體」發揮得淋漓盡致。老師上課幾乎不用講課，整堂課全部是由學生提問，學生來講。每位學生在發言中的得到了自信、創新得到了展示、自己的不足得到了正視、同時也激起了學生的鬥志，他們不願服輸、頑強拼搏……這種課堂上知識交流有效地避免學生課堂走神，聽課效率低等問題。
這樣的課堂真正使學生的能力發揮到了極點，使知識的學習和能力培養融為一體，實現了課堂教學的高效性。
三 「以人為本，關注生命」的教育理念——促成其輝煌
杜郎口中學一所普普通通農村中學為何如此神奇？我聽了崔其公升校長的報告後立刻明白了許多。讓自己的生命有光輝，讓自己的價值得到體現，珍惜自己的生命，讓每個孩子都快樂學習、幸福成長，真正做到學生是課堂的主人，這是杜郎口中學的辦學理念。
這種理念深深地埋在在每乙個老師的心靈裡，每一位孩子的內心世界裡。
總之通過學習，自己感觸很多，在今後我會加倍努力爭取使我的課堂也能成為民主的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂，讓課堂使每個生命煥發出別樣的色彩。
2012.12.05
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