杜郎口中學之行感受

我校一行12人，於9月24日在杜郎口中學學習一日。對杜郎口中學的認識，最初源於一些老師口中的描述的自主學習模式,課堂大容量、快節奏等等零星的感知碎片,所以我對杜郎口中學一直蒙著一層神秘的面紗，總覺得他們的教學是可望而不可及此次杜郎口之行,讓我感觸頗多。

走進杜郎口，首先感受到的是乙個自主、快樂、健康的學習樂園。嶄新的教學大樓，滿院的綠樹紅花，整齊的壁報欄，標準的體育場，絡繹不絕的學習者。

杜郎口中學最大的特色是教室裡三面牆壁上都是黑板，盡最大可能給學生提供乙個良好的展示機會。

通過一天的聽課,實地**,我感覺杜郎口的老師給學生創設了乙個展示自我的舞台,他們的學生已經真正成為了自立,自主學習的人尤其需要注意的是,100%的學生都在學習,都有事做,沒有不守紀律的學生。即使聽課、參觀的老師很多，我們就在他們身邊，也影響不了他們的學習積極性。為什麼呢？

我利用課間孩子休息的時間，我坐在他們身邊，聆聽他們的交流，後來我發現，他們說的最多的話題還是關於學習，原來，他們在採用學生教學生的方法，消化課堂學習的知識。乙個班36名學生，分成6個小組，在學習組長的帶領下，學習知識點個個擊破。學習組長在整個學習過程中起著至關重要的作用。

學習組長的選拔非常關鍵，他們必須是成績優秀，責任心強，展示積極性高、有正氣、善於發現小組中表現優秀的組員、發現不足，及時提出建議的學生。光會誇組員，老好人的學生不合格；光自己學習好，機會總想給自己的自私學生不合格。在平時教學工作中組組互查是老師常用的方法。

一組檢查四組等。

每個學生在課堂上大膽的發言，是他們的精彩之處。如何調動孩子的積極性？我發現，他們在課堂上有一種參與無錯的觀念，說錯也無批評、嘲笑，無顧忌，感到很安全。

每位老師心都不急，敢於放權，敢於放機會，沒有學生不如自己的感覺。在課上，老師總在創設機會，鍛鍊學生參與，本著機會多多，

體育課、課間操、課外活動課形式多樣、新穎，內容充實。

一所普通農村中學，十年來以臥薪嘗膽的意志和破釜沉舟的勇氣，扎根課堂教學實踐，進行大膽改革，徹底改變傳統課堂的權力結構,「在公升學率與素質教育中間找到了乙個結合點」，創造出一整套極具生命力、操作性、借鑑性的開放式課堂教學全新模式，在全國6萬餘所初中校中脫穎而出！