杜郎口中學「三、三、六」自主學習模式介紹
一、課堂自主學習三特點：立體式、大容量、快節奏
1、立體式：教學目標、任務是新課程要求的三維立體式，將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成，充分調動每個學生的主體性，發揮每個小組的集體智慧型，展示模組就會有不同層次、不同角度的思考與交流。
2、大容量：以教材為基礎，拓展、演繹、提公升，通過各種課堂活動形式展現，辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等。
3、快節奏：在單位時間內，緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預期的多種效果。
二、自主學習三模組：預習、展示、反饋
1、預習模組主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點並初步達成學習目標。其基本過程是，學生根據自學後對文字的把握，教師根據對課程標準的把握，通過師生共同討論，預設學習目標。
然後，學生再通過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預設的目標，並對自己找出的重點、難點問題進行深入的**，並在此基礎上不斷生成新的學習目標，為展示課做準備。
2、展示模組的主要任務是：展示、交流預習模組的學習成果，並根據知識的遷移運用和對感悟進行提煉、提公升。本階段的基本形式一般為：
以個人或小組為單位回顧預習情況，進行組內、全班的展示和交流。通過形式多樣的師生、生生的互動學習、感受交流，根據學習程序、不斷生成新的學習目標。
3、反饋模組的主要任務是：對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的監測，本環節尤其突出「弱勢群體」，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環節主要是利用好「兵教兵」、「兵練兵」、「兵強兵」戰略，促進全體學生的發展。
三、課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提公升、穿插鞏固、達標測評
預習交流、明確目標的環節，可以通過學生交流預習情況、明確本節課的學習目標；分組合作，即教師口述將本節課學習任務平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現提公升，各小組根據組內討論情況，對自己組的學習任務進行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結合組別展現情況把自己組沒能展現的學習任務進行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況
預習、展示、反饋三大模組是貫穿一起的，就構成了杜郎口中學的自主學習模式的主體。
--杜郎口中學物理教師徐秀蓮---教案《電熱的作用》(2009-04-04杜郎口中學物理教師徐秀蓮---教案《電熱的作用》
電熱的作用(展示環節)
作者：徐秀蓮動態**：杜郎口中學
學習目標
1、 知道電熱器的原理是電流的熱效應
2、 知道電熱器的主要組成部分是電阻率大、熔點高的合金
3、 能列舉利用和防止電熱的例項
4、 能聯絡實際找到防止和利用的方法
5、 培養學生觀察、分析、應用的能力
教學重點：電熱器的原理及其主要組成
教學過程：
一、預習交流
[教學措施]各學習小組閱讀教材，之後討論交流學習目標。
二、確定目標
1． 知道電熱器的原理
2． 知道電熱器的主體及其組成
3． 知道電熱器的利用與防止
[教學措施]形式自由說出，其他學生補充。
三、分組合作
[教學措施]教師具體安排好學習任務，各個學習小組分頭討論完成。
四、展現提公升
1． 基礎知識，全面掌握
（1） 舉出日常生活中你所見到的用電器，並分別挑選出哪些地方有電熱的現象？哪些用電器把電能全部轉化為內能？哪些用電器在使用過程中，還有其他形式的能的轉化？
哪些是專門把電能轉化為內能？哪些地方有防止電能轉化為內能？
[教學措施]討論完成該項內容，並比較各學習小組的表現情況，
（2） 電熱的利用電熱器
在上面已分出的用電器的型別中，找到專門利用電熱的作用工作的，對比其他的用電器，歸納出電熱器的工作原理，進一步得出電熱器的特點，並分析電熱器的主體為什麼用電阻大的、熔點高的合金製成。
（3） 電熱的危害與防止
在上面已列出的非電熱器中，確認它們在工作過程中是否確定也存在電熱作用，人們是如何儘量減少與防止電熱的？
2． 聯絡實際，靈活運用
（1）下列事例中，不屬於利用電熱的作用的來工作的是：（ ）
a．電飯鍋煮飯 b.電熱孵卵器 c.用電熨斗熨衣服 d.電視機的散熱窗
（2）如果白熾燈的燈絲斷了，可以把電燈絲「搭上」後再用，搭上後的燈泡比原來更亮，其原因是 。
（3）小明家的保險絲經常熔斷，小明發現保險絲沒有擰緊，該連線處經常熔斷的原因是 。
（4）新型電動車成為未來汽車的發展方向，若汽車所用電動機兩端電壓為380v，電動機內阻為2ω。通過電動機的電流為10a，則電動機工作10s所消耗的電能為多少？產生的熱量為多少j？
若電動機線圈用超導材料製成，則閃爍的熱量為多少j？
五、穿插鞏固
同學自由結合，交流學習心得，互通有無，資源共享，結對子相互檢查，了解掌握情況，達到共同進步的目的。
六、達標測評
1．為了使電爐在相等的時間內發熱多一些，可採用的措施是：（ ）
a.、增大電熱絲的電阻
b、減小電熱絲的電阻
c、在電阻絲上併聯電阻
d、在電阻絲上串聯電阻
2．電爐的電阻絲熱的發紅，而與它串聯電的銅導線卻不燙，這是因為銅導線的：（ ）
a、電阻較大
b、電阻較小
c、通過的電流較大
d、通過的電流較小
3．家用電器（如電視機等）連續使用時間較長時，要停用一會兒，特別是在夏天，這是為什麼？
杜郎口中學之行
張鋪初中鄒正國 在未到杜郎口學習之前，我聽到的對於這所學校的反面意見比較多，他們說杜郎口中學的表演氣氛太濃，缺乏真實感。11月4日，我們有幸參觀了山東茌平縣杜郎口中學。這是一所鄉鎮中學，此前雖有耳聞，但對其內在精神並無多深認識。通過這次聽課 參觀 聽講座一系列活動後，給我有這樣的印象和啟發 一 杜郎...
杜郎口中學材料
各單位 這是杜郎口的書面經驗材料，是掃瞄的，可能某些地方有誤，請自糾。首次讀後感覺亮堂了許多，進一步看到了杜郎口各方面情況，很有必要學習。為此要求 這個材料每個教師人手乙份，作為理念學習的重要材料，教師 領導學習筆記都要體現 同時它也是指導我們課改操作的好辦法。請馬上組織學習，開好自己的交流會議，落...
杜郎口中學教學評價機制
4 最後我們來看一下思維上的主動。我們都知道思維之花是世界上最美麗的花朵，它是把知識轉化為能力，內化為智慧型的產婆，為此教師一定要創設一種讓學生勤思 善思 精思的課堂氛圍，讓學生敢於質疑 敢於發現問題 敢於懷疑一切 敢於向書本挑戰，讓學生學會歸納 總結 學會拓展 延伸 學會發現規律 學會 本質。總之...