一、指導思想
以課題研究方案為切入口，立足學校實際，深入開展課題研究，紮實推進實驗程序，初步探索培養學生良好行為習慣的內容、方法，培養學生養成良好的行為習慣。
二、研究內容
小學生養成教育的內容很廣，結合我鎮的教學實際情況，把研究的重點放在三大方面。
1、生活習慣（衛生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣）2、學習習慣（學習衛生、學習過程、學習方法等）3、交往習慣（社會公德、文明禮儀、待人處世等）三、具體內容如下：
行為習慣方面：
1、養成誠實守信的習慣
2、遵守學校的各項紀律
3、勇於承認自己的過錯
4、養成獨立自主的習慣
5、認真做力所能及的家務
6、擺脫依賴、懶散的不良習慣
7、養成早睡早起的習慣
8、做好自我保護
9、培養敢於向困難挑戰的勇氣
10、養成自律自製的習慣
11、養成勤勞節儉的習慣
12、養成珍惜時間的習慣
學習方面：
1、明日學具，準備齊全
2、今天任務，今天完成
3、發現錯誤，及時改正
4、專心學習，珍惜時間
5、讀書寫字，姿勢端正
6、課前預習，課後複習
7、養成勤於思考的習慣
8、養成主動積累的習慣
9、養成樂於讀書的好習慣
交往方面：
1、學會控制自己的情緒
2、養成文明禮貌的習慣
3、適當地展現自己
4、養成孝順父母的習慣
5、養成團結友愛的習慣
6、學會尊重他人
四、研究方法
本課題以行動研究法、經驗總結法為主要研究方法。
五、研究的具體措施
1、讓學生明確要養成的良好行為習慣的標準。
2、規範要求，分層實施。
3、形成序列，強化訓練。
4、邊實踐邊反思邊總結便改進。
5、抓住課堂教學主陣地，以學習習慣為突破口進行習慣養成的訓練與指導。
6、開展活動，美化環境，為良好行為習慣的養成提供舞台和環境。
7、發揮家長的作用，形成家庭與學校共同培養學生良好習慣的合力。
六、本學期研究重點
1、小學生良好寫字習慣的養成教育的研究
2、小學生禮儀文明行為習慣養成教育的研究
小學生良好習慣的養成研究
王港中心校朱麗敏 一 問題的題出 數學學習習慣是人在數學學習活動中養成的比較穩定的行為方式，是在一定情況下自動化地去進行某些數學活動的特殊傾向，一定的學習行為重複多次就會形成一定的數學學習習慣。在學生的數學學習活動中，智力因素是獲取知識 鞏固知識 運用知識的必備能力，是學習活動的執行和作業系統，而非...
小學生良好習慣養成計畫
三 建立相應的評價機制，促進好習慣的養成 有計畫，反覆抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。於是我又根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變，班級設有值日班長記錄表。根據每週提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。我進行不定期地抽查，一周評比一次，表揚的同時，我對一些...
養成良好習慣,做文明小學生
老師們 同學們 大家上午好 今天我講的話題是 養成良好習慣，做文明小學生 養成良好的習慣 做文明禮貌的小學生，這是我們走向優秀的第一步。我國是乙個歷史悠久 文化底蘊豐厚的文明古國，也是乙個舉世聞名的禮儀之邦。中華民族在發展歷程中，形成了代代相繼的傳統美德。現在，我們二十一世紀的少年兒童要認真做好準備...