「小學生良好習慣與品德形成研究」課題實施方案
阿左旗明德小學
二〇一二年十一月
一、課題提出的背景：
基礎教育改革要求我們關注學生學習的全過程，培養學生良好的學習習慣，幫助學生樹立自信心。而受傳統教育的影響，教師在課堂上往往注重了知識的傳授，而忽視了學生學習習慣的養成。提高教育教學質量的關鍵在教師、核心在學生，小學生良好學習習慣的養成在學生全面發展中的作用日趨重要。
我校主要從紀律、學習、勞動衛生、文明禮貌等方面進行了探索性的研究，學生養成了良好的行為習慣。在學科教學中培養學生的創新人格方面取得了一定的成績。學校有良好的師資，對課題的研究有一定的理論水平，為使小學生在學習方面進一步養成良好的習慣，我們準備在「小學生良好習慣與品德形成研究方面作進一步的研究和探索。
二、研究目標
（一）教師教學目標：
1、建立和諧的師生關係，提供良好的學習氛圍。
2、加強對教材教法的研究，培養學生的學習興趣。
3、善於為學生創設成功體驗的情境，樹立學習自信心，強化學習興趣。
4、加強對學生課內外學習方法及學習習慣的指導，讓學生敢創新，會創新，促進創新人格的發展，養成良好的學習習慣。
5、加強對學生評價策略的研究。終結性評價和過程評價要相結合，注重學生的全面發展。
（二）學生學習目標：
1、自覺做好課前準備，上課姿勢端正。看書時，身要坐直、書要放正，眼睛離書本保持一尺的距離；寫字時做到眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸，身子離桌一拳。上課認真聽講，積極思考，大膽回答問題，用標準的普通話。
課堂上不隨便回頭、說話，不做小動作。書寫要認真，正確率高，課堂作業要及時完成，家庭作業要認真完成，不抄襲他人作業。
2、養成課前預習的好習慣，能按老師的要求預習功課，嘗試運用學過的知識解決新知識，對不明白的問題及時記錄，做好標記，待老師講課時認真學習。
3、在教師鼓勵下，自覺學習，善於學習，願意發表自己的意見，敢於提問，大膽質疑，樂於與同學合作學習，互幫互助，有成功體驗，能積極克服學習中遇到的困難，相信自己能學好。
4、在學習活動中，能獨立思考，自主探索，敢於大膽猜測，具有創新激情，會與同學合作，有克服困難的願望和體驗，有一定的自主學習的能力。
5、要保持輕鬆愉快的心情和積極向上的學習態度。
三、所要解決的主要問題：
1、培養學生外顯性學習活動方法的習慣。
2、培養學生內隱性認知學習活動的習慣。
3、注重外顯性和內隱性的相互融合，使之相輔相成。
4、採取多主體的科學評價方式，使學生快樂成長。
5、對學習困難學生實施個別輔導，激發學習興趣。
四、課題研究的實踐意義與理論價值：
1、培養小學生良好的學習習慣，認真完成學習任務，可增強其社會責任感。
2、加強對教與學的心理學的研究，全學科滲透。
3、建立以課堂為主線的課內外相結合管理模式，將學習習慣的培養伴隨學生學習活動的始終。
4、配合心理輔導活動課，豐富學生生活和學習內容，吸引學生樂於參與學習活動，生動活潑地表現和發展自己的才能。
五、完成課題的可行性分析
1、實驗教師收集各類資料，進行彙總分析。
2、課題組成員定期召開研討會，交流研究心得。
3、深入學生，通過觀察、訪談、問卷等形式，收集學生反饋資訊，綜合分析學生情況的變化。
4、課題實驗**。
六、實驗方法：問卷法、調查法、實驗法。
七、成果展示：調查報告、心得體會、教學隨筆、實驗總結、
實驗**、研究報告等。
八、課題實施的步驟
1、2023年11月——2023年3月，課題準備階段。
成立課題研究小組，制定課題實施方案。
2、2023年4月——2023年12月，課題實施階段。
（1） 科實驗骨幹教師加強相關理論學習，對學生進行問卷調查，使每一位任課教師了解自己所教學生的實際情況，有針對性地進行實驗，加強教研組的集體教研力度，隨時修改完善自己的實施計畫和教學行為，並記好心得筆記，注意保留資料。
（2）選派實驗教師外出學習培訓，請省課題組來校指導實驗工作。
3、2023年1月——2023年12月，課題總結階段。
(1)、每位實驗教師整理出自己的實驗成果（調查報告、心得體會、教學隨筆、實驗總結、實驗**等），每人完成一本學生跟蹤調查實驗報告集，學校結集出版全體教師的實驗成果。
(2)、選拔優秀的教師，開展經驗交流，使全體教師的實驗上水平。
(3)、聘請省課題組給予工作指導，完成結題任務。
九、課題實驗領導小組：
組長：溫海燕
組員： 劉巨集民許玉連劉靜慄小玲劉清慧薛金玲
曹文秀李金斌
小學生良好習慣的養成研究
王港中心校朱麗敏 一 問題的題出 數學學習習慣是人在數學學習活動中養成的比較穩定的行為方式，是在一定情況下自動化地去進行某些數學活動的特殊傾向，一定的學習行為重複多次就會形成一定的數學學習習慣。在學生的數學學習活動中，智力因素是獲取知識 鞏固知識 運用知識的必備能力，是學習活動的執行和作業系統，而非...
小學生良好習慣養成計畫
三 建立相應的評價機制，促進好習慣的養成 有計畫，反覆抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。於是我又根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變，班級設有值日班長記錄表。根據每週提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。我進行不定期地抽查，一周評比一次，表揚的同時，我對一些...
小學生良好習慣的養成課題研究計畫
一 指導思想 以課題研究方案為切入口，立足學校實際，深入開展課題研究，紮實推進實驗程序，初步探索培養學生良好行為習慣的內容 方法，培養學生養成良好的行為習慣。二 研究內容 小學生養成教育的內容很廣，結合我鎮的教學實際情況，把研究的重點放在三大方面。1 生活習慣 衛生 勞動 體育鍛煉 安全等習慣 2 ...