五（三）班主題班會 2023年9月1日
俗話說：「嫩枝容易彎也容易直。」這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。
也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」那麼，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？
一、結合班級實際制定好習慣養成計畫
我校在好習慣養成教育中提出了「一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺」的要求，我就帶領同學們學守則、提要求、訂常規，制定好習慣養成的班級計畫：（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；（2）自覺上好早自習，珍惜時間；（3）認真做好兩操，老師在和不在乙個樣；（4）課桌裡的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持乾淨，沒有書本、文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持較室地面整潔，課桌裡無廢紙屑。好習慣養成計畫訂出後，對學生的習慣養成確實起了很大的作用。
二、在行為上引導，反覆訓練
良好習慣的養成是乙個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉聖陶指出的那樣：「心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。」
於是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌裡的擺放；個人及環境衛生……每週都提出明確可行的要求，並堅持：一、反覆強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；二、認真執行，持之以恆，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反覆強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。
好習慣的養成，需要乙個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最後匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的「財富」。全體同學們在鍛鍊中不斷成長，終於使班級形成了良好的習慣。
三、建立相應的評價機制，促進好習慣的養成
有計畫，反覆抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制
更能快速促使同學們養成好習慣。於是我又根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。
根據每週提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查並記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級「我最棒」的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的「處罰」。
比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……
良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
談小學生良好習慣的養成教育
吉仁臺小學 良好的習慣是精神文明的乙個重要內容，是乙個人道德品質的外在表現，也是衡量乙個人教育程度的標尺。低年級學生良好習慣的養成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質 振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。所謂良好習慣的養成教育，就是教人學會與現代社會相適應的具...
良好習慣養成教育講話稿
辛寶福我們始終認為 小學教育即良好習慣養成教育 初步的智力培養。這既是小學生德 智 體 美 勞得以全面發展的具體體現，也是對小學生進行 兩全 教育的具體措施和手段。近年來，本校針對所在山區學生 性子野 習慣差 一實際情況，在 重視良好習慣養成教育 上做了一些較為實在的具體工作，在 促進學生素質全面發...
丁家營小學生良好習慣養成教育計畫
俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。那麼，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢?一 結合班級實際制...