俗話說：
「嫩枝容易彎也容易直。」這也說明了加強小學生良好習
慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成
之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說：「教育是什麼，往簡單方面說，
只須一句話，
就是要養成良好的習慣。」
那麼，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？一、
結合班級實際制定好習慣養成計畫
我班在好習慣養成教育中提出了「一聲問候，個輕聲，三處整
齊，四個自覺」的要求，開學初同學們學守則、要求、訂常規，制定好習慣養成的班級計畫：（1
）早晨到校時要和老師同學相互問好；（2
）自覺上好早自習，珍惜時間；（3
）認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在乙個樣；（4）
課桌裡的學習用品排放整齊，書本、
文具等用品應保持整潔、
乾淨；（5）
課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6
）保持教室地面整潔，課桌裡無廢紙屑。
好習慣養成計畫訂出後，
對我們的習慣養成確實起了很大的作用。
二、在行為上引導，反覆訓練
良好習慣的養成是乙個長期、漸進的過程。著名教育家葉聖陶指出的那樣：「心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。」
於是我在落實開學初制定的六個好習慣時，具體分解。如書
本文具課桌裡的擺放；個人及環境衛生每週都提出明確可行的要求，並堅持：1
、反覆強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；2、認真執行，持之以恆，
環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、
不達目的誓不罷休的精神；3
、注意抓好典型，反覆強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。
好習慣的養成，需要乙個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最後匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的「財富」
。全體同學們在鍛鍊中不斷成長，終於使班級形成了良好的習慣。三、
建立相應的評價機制，促進好習慣的養成
有計畫，反覆抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更
能快速促使同學們養成好習慣。於是我班根據同學們的實際情況，進
行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據每週提出的好
習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查並記錄，班
主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優秀作業、
閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級「我最
棒」的競賽欄目中，作為優秀小組評比的依據。在表揚的同時，我對
一些經常要違規的同學也進行一些小小的「處罰」。比如：排隊不能做
到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正
良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育
真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
丁家營小學生良好習慣養成教育計畫
俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。那麼，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢?一 結合班級實際制...
小學生良好習慣的養成教育
五 三 班主題班會 2013年9月1日 俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。那麼，如何更好地培養學生...
五年級習慣養成教育計畫
俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。為更好地培養學生養成良好的行為習慣特制定計畫 一 結合班級實際制...