俗話說：「嫩枝容易彎也容易直。」這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。
也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。為更好地培養學生養成良好的行為習慣特制定計畫
一、 結合班級實際制定好習慣養成計畫
我校在好習慣養成教育中提出了「一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺」的要求，我就帶領同學們學守則、提要求、訂常規，制定好習慣養成的班級計畫：（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；（2）自覺上好早自習，珍惜時間；（3）認真做好兩操，老師在和不在乙個樣；（4）課桌裡的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持乾淨，沒有書本、文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持較室地面整潔，課桌裡無廢紙屑。好習慣養成計畫訂出後，對學生的習慣養成確實起了很大的作用。
二、 在行為上引導，反覆訓練
良好習慣的養成是乙個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉聖陶指出的那樣：「心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。」
於是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌裡的擺放；個人及環境衛生……每週都提出明確可行的要求，並堅持：一、反覆強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；二、認真執行，持之以恆，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反覆強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。
好習慣的養成，需要乙個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最後匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的「財富」。全體同學們在鍛鍊中不斷成長，終於使班級形成了良好的習慣。
三、 建立相應的評價機制，促進好習慣的養成
有計畫，反覆抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制
更能快速促使同學們養成好習慣。於是我又根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。
根據每週提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查並記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級「我最棒」的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的「處罰」。
良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為
活動安排
活動安排
習慣養成教育計畫
本學期，我將結合學校制定的總體目標，作班級習慣養成計畫如下 一 常規習慣的培養 以養成良好習慣為核心，從禮儀 自律 衛生幾點入手，學生能做到舉止文明能自律 走廊文明做遊戲，教室輕聲求安靜，戶外活動聽安排 使學生形成 文明用語我來說 文明行為我來做 的良好習慣。二 自律習慣的培養 四年級學生已經有了自...
五年級學生良好習慣養成教育計畫
俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這也說明了加強小學生良好習 慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成 之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。那麼，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？一 結合班級實...
行為習慣養成教育計畫
俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。結合我校工作實際，特擬訂本計畫 一 指導思想 養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣 學習習慣及文明行為習慣...