一：小學生日常行為習慣養成教育計畫
養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是乙個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計畫:
一、 指導思想
養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，
注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、工作目標
1、通過「禮儀習慣」教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2、通過「生活習慣」教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過「學習習慣」教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過「節儉習慣」教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《小學生日常行為規範》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。
1、禮儀習慣
①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時說「謝謝」;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;
④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說「請慢用」;
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用「歡迎光臨」、「再見」、「下次再來」等禮貌用語;
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說「再見」，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊「報告」;
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加公升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考;
⑤作業要字型端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;
⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺--做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔--講衛生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便--講公德;
⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任--講理智;
⑩在家幫助家長做力所能及的事--愛勞動;
⑾家長接送不進校園。
4、節儉習慣
①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等物;
④愛惜衣物，不追求穿戴;
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
⑦正確支配零用錢，不吃零嘴;
⑧不向父母提出過高的物質要求;
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題
小學生良好習慣養成教育計畫
俗話說:「嫩枝容易彎也容易直。」這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，
可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說:「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」那麼，如何更好地培養學生養成良好的行為
習慣呢?
一、 結合班級實際制定好習慣養成計畫
我班在好習慣養成教育中提出了「一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺」的要求，開學初同學們學守則、提要求、訂常規，制定好習慣養成的班級計畫:
(1)早晨到校時要和老師同學相互問好;
(2)自覺上好早自習，珍惜時間;
(3)認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在乙個樣;
(4)課桌裡的學習用品排放整齊，書本、文具等用品應保持整潔、乾淨;
(5)課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩;
(6)保持教室地面整潔，課桌裡無廢紙屑。
好習慣養成計畫訂出後，對我們的習慣養成確實起了很大的作用。
二、 在行為上引導，反覆訓練
良好習慣的養成是乙個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉聖陶指出的那樣:「心知道該怎樣，未必就能養成好習慣;必須怎樣做去，才可以養成好習慣。」
1反覆強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣;
2、認真執行，持之以恆，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;
3、注意抓好典型，反覆強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。
好習慣的養成，需要乙個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最後匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的「財富」。全體同學們在鍛
鍊中不斷成長，終於使班級形成了良好的習慣。
三、 建立相應的評價機制，促進好習慣的養成
有計畫，反覆抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。於是我班根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變:班級設有值日班長記錄表
。根據每週提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查並記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優秀作業、閱讀之星、等誰達到
了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級「我最棒」的競賽欄目中，作為優秀小組評比的依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的「處罰」。比如:排隊
不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練;還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……
良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
一、指導思想
養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓
落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。
二、 教育內容
堅持「禮儀習慣」教育，「衛生習慣」教育，「學習習慣」教育，「節儉習慣」教育，保持這四項教育，作為養成教育的基本規範。
一二年級養成教育內容
以《小學生日常行為規範》、《學生一日行為規範》為標準，從禮儀、衛生、學習和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。
1.通過「禮儀習慣」教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。
2.通過「衛生習慣」教育，使學生逐步養成會勞動，愛清潔的良好習慣。
3.通過「學習習慣」教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4.通過「節儉習慣」教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
本學期教育內容如下:
1、禮儀習慣
(1)見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。
(2) 出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或遊戲。不在教室內大聲喧嘩。
(3)接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受讚揚時說「謝謝」。
(4)進辦公室先說報告，未經老師允許，不進辦公室;
(5)與老師或者客人同時上下樓梯或走在甬路上，讓老師或客人先行。
(6)周一學生必須參加公升國旗，要嚴肅、莊重、穿校服。
(7)每天佩戴學生標誌
2、衛生習慣:
(1)講究個人衛生，不隨地扔東西，餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內衛生。
(2)看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。
(3)隨時保持教室的乾淨衛生。
3、學習習慣
(1)離開教室整理好桌面。
(2)課前準備好學習用品，預備鈴響進教室，在誦讀聲或歌聲中等待老師上課;
4、節儉習慣
(1)在校不吃零食;
(2)利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
(3)愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
(4)愛護桌椅、門窗、板擦等物;
(5)愛惜衣物，不亂丟棄;
(6)愛惜糧食，不剩飯，節約糧食;
（7)不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具;
三至六年級養成教育內容:以一二年級養成教育的內容為基礎，進一步深化養成教育的內容。
需要增加的「禮儀習慣」教育內容:
(1)同學之間見面互相問好或者點頭微笑。
(2) 出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學區和活動區，不在教學區奔跑或踢球，不在走廊跳繩或遊戲。不在教室內大聲喧嘩。
(3)上下樓梯或者走在甬路上，遇見老師或客人讓老師或客人先行，同學之間高年級讓低年級先行;
(4)在校期間堅持佩帶紅領巾。
需要增加的「衛生習慣」教育內容:
(1) 看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。看到有亂扔垃圾的同學要及時制止。
(2) 注意個人衛生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避免傳染他人。
(3) 要求服裝整潔，臉、脖子、耳朵乾淨，男同學不留長髮，女同學不留長指甲，不化妝，
(4) 每天認真做兩操。
需要增加的「學習習慣」教育內容:
(1) 加強課堂紀律。
(2) 按時完成各科作業。
需要增加的「節儉習慣」教育內容:
(1) 在校不吃零食;放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。
(2) 愛惜衣物，不亂丟棄;
(3) 愛惜糧食，不剩飯，節約糧食;
三、具體工作方法:
(一)發揮課堂教學優勢，進行「知」的教育。
「知」即提高學生道德認識，使他們懂得「是、非、善、惡、美、醜」。
工作計畫 小學養成教育計畫
養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是乙個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計畫 指導思想 養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣 學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實...
養成教育計畫
2010 2011學年第二學期養成教育工作計畫 為培養學生良好的生活習慣 學習習慣 文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理 自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累...
小學養成教育總結 1
汾城聯校北高一學校謝秋耀 在本學期學校養成教育工作中，我班認真貫徹落實開展 養成教育活動月 的相關要求，不斷深化德育管理，規範學生的學習 生活等日常行為，緊抓活動育人，拓展德育活動空間，豐富活動內容，使學校工養成教育作的針對性和實效性得以發揮，現將學生養成教育工作總結如下 一 充分認識強化養成教育是...