摘要：新課改確定了學生在課堂上的主體地位，對於學生的學習能力以及思維能力都提出了更高的要求，所以需要教師在教學的過程中予以重視。我國教育領域有句古話：
」授之以魚不如授之以漁」，說的是教給學生一種知識，不如教給他一種方法。物理學科是一種實踐應用性很強的學科，教學培養的不僅僅是一種專業的知識，而且還要培養學生一種創新的意識。本文就筆者數年來的教育教學經驗，簡要談一下初中物理教學中如何培養學生的創造性思維。
關鍵詞：初中物理學生創造性思維培養教學
一、首先要創造良好的課堂環境
課堂環境對於教學活動有效進行影響深遠，所以在教學的過程中就需要我們創設良好的課堂環境，只有實施愉快教學，師生關係融洽，雙方配合得好，教師充分發揮主導作用，學生充分發揮主體作用，才能取得良好的效果。教育心理學的研究成果表明，實施愉快教學，學生沒有精神壓力，沒有心理負擔，心境愉悅，情緒飽滿。在這種狀態下，大腦皮層容易形成興奮中心，啟用神經系統，使思維處於積極狀態。
為了創造生動活潑、輕鬆歡快的課堂氣氛，調動學生的學習積極性，在課堂上我採取了三個「解放」的對策。
1、解放學生的大腦，多給學生思考的機會
學生是課堂的主體，所以教師就要在課堂教學的過程中多給學生一些思考的機會，不能老是想帶著學生進行學習，而是要引導他們進行學習。在課堂上要求學生邊聽課邊想，邊觀察邊想，邊實驗邊想，鼓勵學生多問為什麼，鼓勵學生大膽猜想，鼓勵學生想得新、想得奇。我還經常運用設疑促思的方法，促使學生的思維處於積極狀態。
2、解放學生的嘴，多給學生表達的機會
師生交流是課堂有效性實現的乙個重要方法，在課堂上我對學生沒有這不能說，那不能提的規定，而是鼓勵學生積極發言，想說就可以說，想提問就可提，有不同的認識允許開展爭辯，即使說錯了，也只作正面指點，不進行指責，不挫傷學生發言的積極性。
數學教學中學生創造性思維的培養
問題是數學的心臟，激發學生的問題意識培養學生的創新性思維是小學數學的重要任務，所謂問題意識，是指學生在認識活動過程中，意識到難以解決的 疑惑的心理狀態驅使學生積極思維，不斷提出新問題和探索出解決問題的新辦法 新思路。因此，激發學生的問題意識是培養學生創新思維能力的重要途徑之一。在小學數學教學中如何激...
初中語文教學中學生創造性思維品質的培養
創造性思維是思維過程中複雜的，富有創新意識的高階腦力活動。它既有賴於個人的知識經驗，又離不開基本思維。培養學生的創造性思維品質是長期而艱鉅的任務，要結合教學內容，貫穿於教學始終，才能使學生創造性思維品質不斷得到培養 發展。1 激勵質疑 引導質疑是培養學生創造性思維品質的重要途徑 古今中外，對質疑重要...
談語文教學中學生創造性思維的培養
摘要 創造性思維是人類特有的一種複雜的心理活動。是人們在實踐活動中由於強烈的創新意識的推動，根據既定的目的 任務展開主動的 獨創的思維活動。啟迪學生思維，創設輕鬆和諧的學習氣氛，提供感知表象，架設思維橋梁 讓學生參與知識產生發展的過程，讓他們在接受知識的同時，掌握學習方法，提高思維能力。關鍵詞 語文...