作者：陳靜
**：《新一代》2023年第06期
摘要：職業教育作為教育體系的乙個重要的組成部分，面對新的形勢、新的挑戰、新的任務，應深入思考如何大力提公升辦學內涵。職業院校內涵發展目前重點體現在「四個轉向」，即規模擴張轉向質量提公升，定位趨同轉向特色發展，相對封閉轉向開放合作，行政管理轉向教授治學，單一評估轉向多元評價。
職業院校內涵發展建議還應在轉變**職能、激發行業企業參與辦學積極性以及提公升院校內涵發展主動性方面下工夫。
關鍵詞：職業院校；內涵發展
黨的十八大明確提出「推動高等教育內涵式發展」。黨的十八屆三中全會明確提出：全面深化改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。
袁貴仁部長在全國教育工作會議上提出：教育改革作為全面深化改革的重要領域，要自覺圍繞這一總目標、落實這一總要求，完善科學規範的教育治理體系，形成高水平的教育治理能力。
職業教育作為教育體系的乙個重要的組成部分，面對新的形勢、新的挑戰、新的任務，應深入思考如何大力提公升辦學內涵，加快推進職業院校治理體系和治理能力現代化，加快建設職業教育立交橋，為區域經濟發展和產業轉型公升級提供源源不斷的高素質技能人才。
一、職業院校內涵式發展的現狀
（一）規模擴張轉向質量提公升
樹立科學的質量觀，把提高教育質量作為職業教育的生命線，提高職業教育質量應包括人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和學校管理整體質量的提公升。職業教育要堅持以人才培養為中心，把人才培養質量作為衡量辦學質量的首要標準，把出名師、育英才作為辦學的第一理念，把培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力作為辦學的第一目標，把學力、能力、素質與技能作為衡量教育質量的重要參考體系，領導精力、資源配置和資金投入集中向教學傾斜，用教育學、心理學和資訊科技等最新成果推動教學改革。
對高職院校內涵式發展的幾點思考
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走內涵式發展道路,提高體育教育專業學生綜合實驗能力
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注重精細化管理走內涵式發展之路
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