對高職院校內涵式發展的幾點思考

作者：黃建中

**：《經濟師》2023年第04期

摘要：高職院校的內涵式發展，一般來說要經歷四個階段，第乙個階段是以規模求發展，第二個階段是以質量求發展，第三個階段是以品牌求發展，第四個階段是以文化求發展。文章對如何突破高職院校內涵式發展瓶頸提出了一些建議與**。

關鍵詞：高職院校內涵式發展發展策略

中圖分類號:g710 文獻標識碼:a 文章編號:1004-4914(2008)04-132-02

隨著高職院校的不斷向前發展，走內涵式發展道路是高職院校實現可持續發展的必由之路，內涵式發展道路是一項長期工程，如何突破發展瓶頸，有許多值得**的問題。

一、內涵式發展的含義

「內涵式發展」最初的含義是指通過學校內部挖潛而實現的擴張模式。「內涵」與「外延」是邏輯學的一對範疇，原義指概念的兩種基本屬性。當初，在很大程度上，人們所說的高等教育內涵式發展與外延式發展都是一種比喻性的說法，並沒有給以精確的規定。

「內涵型發展」就是指在不增加高校數量的情況下通過學校內部挖潛來擴大招生規模的發展形式，而「外延式發展」則指通過增加高校數量來擴大高等教育規模的發展形式。

後來內涵式發展賦予了新的含義，即以質量提高為核心的增長模式。提高質量的思路就是進行辦學資質評估，增加優質師資的教學投入，推行新的學生評教制度。這是一種與傳統的重視數量、重視外在效益的發展思路不同的新的內涵式發展思路。

隨著時代的發展，高等教育「內涵發展」開始指向制度建設和文化建設。制度建設和文化保障，才是高等教育真正的內在發展，也是高等教育的根本發展。所以，高等教育的內涵式發展必須最終轉移到制度建設和文化保障上來。