釣渭鎮朱家灘小學內涵式發展規劃
學校內涵式發展，要堅持正確的辦學方向和育人為本的思想，規範學校管理，優化師資隊伍建設，紮實推進課改實驗，打造質量品牌，全面實施素質教育；要按照教育的自身規律和學校自己的特點，激情做事、實幹興校。以管理促進學校跨越式發展。
一、要引領學習，隊伍強校
學校要利用各種時機抓教育政策法規、教育理論和教學業務培訓學習。通過加強人文修養、規範教育行為、提高教學水平，增強教書育人的責任感。教書的人必須要愛讀書。
一些教師專業發展上的最大困惑就在於文化底蘊不足，對文字的解讀不夠，對教學問題的表達不到位，課堂上給學生說不清，道不明。因此學校要讓學習成為校園最豐富的土壤，最燦爛的陽光，最美麗的風景。要利用教師會、教研組、年級組、備課組會開展讀書學習活動，鼓勵教師崗位研修，多讀書，寫讀書筆記，納入基本功考核。
堅持有計畫地選派教師參加各級的業務培訓學習，把培訓學習當做最好的福利送給教師。開學初要求教師分組人人說教材，再選代表參加學校大會解讀教材，學校可統一印發教學活動筆記、班務工作筆記、教研筆記本，用於記載平時學習的內容與工作體會，每學期應舉辦全校性學習心得、教研成果、教法學法交流、出版校刊編印文集、表彰獎勵愛學習、有進步、學以致用的教師，大力營造學習型教師團隊，促使教師提高師德水平、教學設計水平、語言表達水平、教研課改水平和教育資訊化水平以及教育觀念的更新。同時，要倡導教師研讀實踐這本「活書」、教育這本「大書」、生命這本「天書」。
二、要創新機制，管理興校
機制是學校內涵是發展的動力和重要保障，學校要確立「人文關懷、科學管理、質量立校、全面發展」的管理機制，立足校情，制定完善各種辦學章程、發展規劃以及隊伍建設、教育教學、教研課改、體藝衛生、安全保障、財務後勤、德育文化、人事管理等各類管理制度、崗位職責、考核方案和中長期工作計畫。努力構建「民主決策，規範管理，處室負責，分組競爭，獎勤罰懶，優晉劣汰」的管理模式和以行政管理為主體，以教學常規、教研課改、德育安全、資源資訊、後勤服務，黨工團隊齊抓共管的「一主五線一配合」的管理體制。堅持校長領導下的班子成員分工負責制和年級組為核心的分層管理量化考核制，堅持教代會、校務公開、財務公開、周例會、周工作公示和間周教研組、年級組業務活動，領導蹲年級並聯絡教研組、教師一崗雙責、日誌記載、嚴格考核、獎罰兌現制度。
做校長的最大意義就在於能「通過整合教育資源，實現自己的教育理想」，因此，校長要時刻把師生裝在心中，處處把工作責任扛在肩上，要把校長的個人意志上公升為學校意志，使學校的管理機制成為教師的自覺行動，形成團隊共振，敬業進取的合力。
三、要高效教學，質量立校
學校的中心工作是教學，管理的核心是教學，學校是通過課程來培養人才，服務社會的。
1.學校必須優化課程管理，為學生提供優質高效的課堂教學，要實行教學失誤問責制，制定科學的課程設定方案，開齊上好國家、地方、校本課程，加強工具學科科目考核和非工具學科的管理，建立較為完備科學的學生素質評價、教師教學評價，素質教育質量測評與教學績效獎罰實施方案，全面落實三維目標（如非統考科目考試成績：可用平時學習態度、課堂表現、課後實踐佔60%，期末考試佔40%進行評定）的實現，注重教學過程管理與形成性評價，並要採取措施關愛學困生和問題生，注重追求每個學生的全面發展。
平時領導要把主要精力放在檢查、研究、指導，分析、解決教學中存在的突出問題上，廣泛徵集建議，每月專題分析一次教學工作，隨時進行推門檢查聽課，對教學有困難的教師指定專人結對指導，限期達標。
2.學校要成立各類興趣小組，每天開展活動，定期舉行作品成果展出，每月舉行一次小型文體競賽活動和年級學科競賽活動，以此激勵引導學生樹立特長，全面發展。
3.以活動促進取。凡是上級業務部門組織開展的教學業務活動（如徵文、藝術作品、賽教等），不要指定師生完成而是要全員參與，層層評選上報，以充分體現教育的公平性和育人目的性。
4.要充實利用學校的有效經驗教學資源為教育質量服務，同時，引導教師轉變教育思想觀念，規範教育教學行為，學校時刻都要保持穩定的教學秩序。
四、要塑樹校魂，文化育校
教育無小事，事事皆育人，學校無空處，處處是教育，學校必須重視校園文化建設，大力培養校本精神，學校的一切工作都包含著豐富文化內涵，要認真總結，精心提煉校訓，學風、教風、校風和特色。要倡導：讓我們的校園充滿愛、讓我們的教學充滿陽光，培養「團結、勤奮、求實、創新、文明、守紀、惜時、博學」的校風，樹立「行表儀身垂範智泉愛蕩漾樹名師形象，言誠信行規範志高遠勤篤學塑優生群體」的理念，傳承創新，興學強校，實施現代優質教育。
通過校園文化和校本精神，內化一種好思想，形成一種好機制，建設乙個好班子，培養一支好隊伍，創設乙個好環境，營造一種好氛圍，教出一批好學生，推出一批好成果。
我校強挖內潛，內涵式發展，分步驟分階段實現我校的跨越式發展。好學校，從關注每個師生的發展開始。乙個好教師就是一門好課，乙個好班主任就是乙個好班，乙個好校長就是一所好學校。
教好乙個學生幸福乙個家庭，辦好一所學校造福一方社會。我們全體教職工團結一心，群策群力共創朱小的美好明天。
釣渭鎮朱家灘學校
2023年9月1日
全面實施精細化管理促進內涵式發展
一 實施精細化管理是提高學校辦學水平的有效途徑 天下大事，必做於細。精細 的 精 是精心 精緻，學校管理的思想 教學的水平 管理的章法 文化的特色都是 精 的內容，細 是細緻 細節，細節決定成敗。精細化 則是乙個系統工程 乙個有機的整體，精細化 是校園文化的提公升，是我們教育教學管理的一種追求 一種...
注重精細化管理走內涵式發展之路
作者 李琪 陝西教育 教學 2015年第02期 學校的精細化管理，是現代社會對學校的新要求，更是對學校未來發展方向的指引。作為一所新建學校，學校精細化管理顯得尤為重要，無論是管理過程的細節 操作程式，還是規章制度的建立和落實，甚至管理者的管理行為，都要做到認真細緻透明，從而促進學校健康有序發展。為此...
以精細化管理促進學校持續健康發展
學校深層次管理實踐和探索 望江縣涼泉初級中學方榮恆 2009年11月9日起，望江縣教育局組織全縣教育系統後備幹部進行了為期16天的培訓。培訓期間，我們聆聽了14位專家教授 特級教師 名校長的專題報告，實地參觀考察了上海市向陽中學。其間學到了很多最前沿的教育理論和管理經驗，這次培訓讓我的心靈深受震動，...