華維學校初中部：精細化管理促發展
通訊員俞華江
近年來，華維學校初中部以精細化管理促進學校健康發展。他們的管理思路是「優化教育，深化管理，注重引導，突出服務」的指導方針。學校領導的工作方式是：
遵循規律改革創新，工作有計畫、成績有獎懲、分工明確，配合默契。
華維初中部結合全國民辦制學校辦學實際，經過9年的不斷探索和科學實踐，逐步形成了一套行之有效的精細化管理理念和操作方法，即：「精心是態度，精細是過程，精品是結果」的管理理念，和「事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管」的管理方法。
為了使精細化管理能夠深入落實，該校成立了教育教學精細化管理組織，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各部、年段、教研組、備課組目標任務分工明確。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教務處負責，成員由教務處主任、教研組長組成。要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，為學生精選每乙份練習，組織好每一次測試。
學校為每一位教師建立平時業務管理檔案，記錄每一位教師平時工作實績，特別是關注「學困生」、「思困生」， 讓每乙個學生受到公平的良好的教育對教師的綜合評價等第。二是德育工作的精細化管理。這項工作由政教處負責，成員由政教主任和少先大隊輔導員組成。
研究出台了針對學生的一系列激勵學生的措施，如：要求每個學生有座右銘、分班建立滿分專欄、張貼滿分卷、戴光榮花、給家長發喜報、開展班級小標兵或班級之星、流動紅旗、「華維十佳」、「感動華維」、學規範示範班級等評選活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經常開展向先進模範和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。
三是抓學生社團促精細化管理。辦好學生社團，打造學校發展新「亮點」。 借助學校先後成立的聽荷文學社、新光影文學社團、靈動舞蹈社、藍調**社、逸彩繪畫社、翰墨書法社、越窯青瓷文化研究社、有氧搏擊社等社團組織，吸引有相同興趣、愛好和特長的學生加入，鼓勵學生自主學習，主動探索，將學生社團打造成學生心靈的家園、快樂成長的樂土。
四是後勤管理精細化。這項工作主要由後勤服務部負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一牆一廊都育人。走進華維園，你能感到一種鮮活自由的東西在課堂上湧動，寬闊的道路、綠油油的草地、高大的合歡樹，令人心曠神怡。
五是建立科學、完善的監督機制，出台「問責制」。學校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目標，採取定期與不定期相結合的檢查方式，細緻的對精細化管理的目標進行評分，並進行書面通報，表揚先進，激勵後進。對存在問題的部門和個人採用複查的形式，確保問題得到解決。
在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鉤。
精細化管理讓短短9年發展的華維初中部不僅凝練了學校的本色文化，展示著學校的辦學特色，走上了一條快速發展的道路，促進學校管理邁上了新台階。該校已先後獲得 「浙江省衛生先進學校」、「浙江省特色學校」、「紹興市文明學校」、「紹興市示範初中」、「紹興市綠色學校」、「 浙江省綠色學校」等先進榮譽。「華維園」也因此成了廣大百姓子弟健康成長的精神家園。
以精細化管理促學校發展
現代管理學認為，管理有三個層次，一是規範化，二是精細化，三是個性化。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化 明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善 系統健康，權力層層...
談談學校精細化管理
太和縣城關鎮第八小學 王立新2014年6月28日 一 學校精細化管理的意義 一 精細化管理的由來 精細化管理源於20世紀50年代的日本企業管理理念，他們以 精益 相號召，切實改進了產品質量，優化生產流程，達到 零缺陷 準時化 零庫存 目標，推動了經濟發展，使日本成為世界第二經濟國。我國教育引入精細化...
學校管理的精細化
每個學校都有明確的教育教學管理制度及管理特色，但隨著時間的推移，隨著客觀情況的變化，學校管理制度的適應性一般就會降低，各部門執行制度的有效性也會逐漸暴露出一些問題。因而導致教育教學管理的目標達成度或實現值也隨之降低 另一方面，隨著教師對自身工作的逐漸熟悉，隨著工作負擔的加大，教師就容易陷入封閉式的教...