作者：熊覓
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第03期
摘要新課程標準指出：「義務教育階段應突出體現數學的基礎性和發展性。」口算是一切計算的基礎。
口算能力是數學學習中最重要的能力之一，加強口算能力的培養和訓練，可以促進學生抽象思維的發展，從而提高學生的計算能力。低年級時期是培養學生口算能力的關鍵時期，但是在筆者的調研中卻發現小學生的口算能力現狀不容樂觀。因此本文試圖通過對小學低年級口算能力現狀的分析和影響小學生口算能力的歸因分析，找到提高小學低年級學生口算能力的有效訓練方法。
關鍵詞低年級口算能力訓練方法
中圖分類號：g623.5 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2013）03-0040-03
在參加工作的十年時間裡，我一直擔任小學低年級數學教學工作。我在教學的實踐中感到：對於小學低年級的計算教學來說，練習的重點應放在口算上。
我曾發現了口算教學中的問題，並試圖通過多種途徑了解口算教學的有效方法，也嘗試和改進對學生口算能力的培養方式，最終在不斷地摸索和實踐中取得成效。
一、發現——要解決的問題
21世紀是資訊、數字時代，具備一定的計算能力是現代社會公民必須具備的一種基本數學素養。口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。口算能力的訓練，有助於培養學生敏銳的觀察力；有助於培養學生綜合的思維能力；有助於培養學生的快速反應能力；有助於學生創新意識的培養。
然而在實際的學習過程中，小學生口算能力現狀不容樂觀，部分學生口算速度、正確率均不能達到規定的要求。通過調查發現：孩子普遍認為口算類的題目太簡單，不如思考應用題有意思，做對了，驕傲情緒明顯，做錯了也不當回事；有的孩子口算一兩道題速度很快，當口算題目較多時，卻磨磨蹭蹭，很長時間做不完，表現出厭倦疲乏的樣子；有的孩子口算時馬馬虎虎，不是看錯運算符號就是寫錯數，甚至會出現毫無道理的錯誤，不能算出正確的結果。
小學數學低年級口算能力培養計畫
口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維 記憶，直接算出得數的計算方式。口算既是筆算 估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。事實表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低。計算要過關，必須抓口算 學生在進行口算時，需要集中注意力，記數目，...
培養低年級學生口算能力的幾點做法
從要培養學生口算的興趣 要重視過程和算理 要加強和改進教學方法 要培養學生良好的口算習慣 要有計畫 持之以恆地練習五個方面，談了培養低年級學生口算能力的幾點做法。低年級學生口算能力興趣 數學課程標準 中強調重視口算，加強估算，提倡演算法多樣化。在 數的運算 中，低段要求能熟練地口算20以內的加減法和...
低年級學生口算能力的培養和提高
作者 仇青青 新課程 小學 2013年第03期 摘要 計算在我們的日常生活中運用最為廣泛，而口算是培養計算能力的基礎，在低年級數學教學中，口算教學占有比較大的比重。小學數學教學大綱 中明確指出 小學數學教學的一項重要任務是培養計算能力 應該要求學生算得正確 迅速，同時還應注意計算方法合理 靈活。口算...