口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。事實表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低。
「計算要過關，必須抓口算」。學生在進行口算時，需要集中注意力，記數目，選演算法，在頭腦中緊張的思維運算，因此口算能促進學生注意力、記憶力、思維能力的發展。由此可見，培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手。
一、學情分析
在實際的學習過程中，學生並不太重視口算。部分學生口算速度、正確率均不能達到規定的的要求。通過調查發現：
孩子普遍認為這種題目太簡單，做對了，驕傲情緒明顯，做錯了也不當回事；有的同學口算一兩道題速度很快，當口算題目較多時，卻磨磨蹭蹭，很長時間做不完，表現出厭倦疲乏的樣子；有的同學口算時馬馬虎虎，不是看錯運算符號就是寫錯數，甚至會出現毫無道理的錯誤，不能算出正確的結果。
二、訓練目標
要使學生對口算產生濃厚的興趣並保持下去。通過口算能力的培養，使學生經過乙個懂理、會算、熟練、靈活的過程。懂理，就是使學生懂得口算的算理；會算就是通過一定的訓練，使學生掌握口算的方法；熟練就是經過反覆練習，使學生對基本口算能夠算得又對又快；靈活就是使學生能根據具體問題選擇合適的計算方法，靈活地解決問題。
三、措施
（一）、讓學生明白算理。。口算要熟練，20以內進製加法和退位減法及表內乘、除法必須達到「脫口而出」的程度。
（二）、口算與學生的遊戲活動輕鬆的結合在一起，這樣可以收到事半功倍的作用。
（三）、口算要經常訓練，口算的訓練應貫穿於教學活動的全過程。
（四）、口算訓練需要老師創造競爭氛圍，要經常使用能誘發競爭意識的語言。
（五）、口算要圍繞數學內容，有針對性、有目的的進行。
總而言之，小學低年級計算中的口算內容很多，只要是在計算中起關鍵作用的就一定要進行口算訓練。培養口算的技能技巧，每次練習時間不宜過長，而練習次數要多，列式要多變，必須使全班學生都進行活動。要善於吸引他們的注意，使每個人都積極從事思維活動。
小學低年級學生口算能力培養略談
作者 熊覓 讀寫算 素質教育論壇 2013年第03期 摘要新課程標準指出 義務教育階段應突出體現數學的基礎性和發展性。口算是一切計算的基礎。口算能力是數學學習中最重要的能力之一，加強口算能力的培養和訓練，可以促進學生抽象思維的發展，從而提高學生的計算能力。低年級時期是培養學生口算能力的關鍵時期，但是...
培養低年級學生口算能力的幾點做法
從要培養學生口算的興趣 要重視過程和算理 要加強和改進教學方法 要培養學生良好的口算習慣 要有計畫 持之以恆地練習五個方面，談了培養低年級學生口算能力的幾點做法。低年級學生口算能力興趣 數學課程標準 中強調重視口算，加強估算，提倡演算法多樣化。在 數的運算 中，低段要求能熟練地口算20以內的加減法和...
低年級學生口算能力的培養和提高
作者 仇青青 新課程 小學 2013年第03期 摘要 計算在我們的日常生活中運用最為廣泛，而口算是培養計算能力的基礎，在低年級數學教學中，口算教學占有比較大的比重。小學數學教學大綱 中明確指出 小學數學教學的一項重要任務是培養計算能力 應該要求學生算得正確 迅速，同時還應注意計算方法合理 靈活。口算...