這些方法，不僅可以幫助學生掌握口算技巧，培養思維能力，也可以提高學生學習數學的興趣。要想讓學生感興趣，口算的形式要多種多樣。經常用單一的形式進行口算，會使學生乏味，注意力不集中，失去積極主動性。
下面在談一談低年級進行口算的形式。
1、跳跳床：教師拿出一疊口算卡片讓學生**車，當然也能練習口算，可是乙個學生只能計算一道題，輪不到的學生思想就會開小差。所以跳跳床可以前後左右隨便跳，教師讓第一名同學回答後，邊出示卡片，一邊說向哪個方向跳，或用手向哪個學生指，這樣學生就會覺得很好玩，很感興趣，注意力就會集中。
2、奪紅旗：奪紅旗計算是把口算題組成階梯或小山形狀，讓兩組學生輪流依次填寫得數，進行比賽，這種形式的口算比賽，課堂氛圍較濃厚，學生學習積極性較高。這樣學生知道自己計算第幾題，還可以在某同學剛計算過一道算式後，在他們組隨機抽別的成員，這樣學生就不知道自己計算那道題了，所以思想上高度集中，甚至在下面等待的時候，把其它題都進行口算一下。
還可以把口算題用製卡蓋住，把明題變成暗題，也會使學生注意力集中起來。
3、踏石過河：在黑板上畫一條很寬的河，從河的此岸用不規則的橢圓表示石頭擺到對岸，在橢圓裡寫上算式。讓學生口算結果，把結果寫在練習紙上。
要求既要快速過河，又要準確無誤，否則就將掉進河中。雖然是乙個虛擬遊戲，但學生的興趣卻很高、很開心，總能收穫很好的效果。這樣以來，既鍛鍊學生的計算的速度，又培養了學生的細心。
4、搶答挑戰賽：教師出示計算卡片同桌進行搶答，看誰算得又對又快，獲勝者可挑戰其他小組搶答獲勝者，優中選優，層層選拔，最後選出擂主，擂主可迎接全班任意同學的挑戰，三次獲勝榮獲「口算冠軍」稱號。
總之，口算的方法和技巧都很多，需要多種方法應交替使用，才能使學生產生新鮮感，才能引起學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。這樣長期堅持鍛鍊，學生的口算能力一定會有很大的提高，學生的思維能力定會有乙個從活躍到飛躍的過程。
小學低年級學生口算能力培養略談
作者 熊覓 讀寫算 素質教育論壇 2013年第03期 摘要新課程標準指出 義務教育階段應突出體現數學的基礎性和發展性。口算是一切計算的基礎。口算能力是數學學習中最重要的能力之一，加強口算能力的培養和訓練，可以促進學生抽象思維的發展，從而提高學生的計算能力。低年級時期是培養學生口算能力的關鍵時期，但是...
培養低年級學生口算能力的幾點做法
從要培養學生口算的興趣 要重視過程和算理 要加強和改進教學方法 要培養學生良好的口算習慣 要有計畫 持之以恆地練習五個方面，談了培養低年級學生口算能力的幾點做法。低年級學生口算能力興趣 數學課程標準 中強調重視口算，加強估算，提倡演算法多樣化。在 數的運算 中，低段要求能熟練地口算20以內的加減法和...
低年級學生口算能力的培養和提高
作者 仇青青 新課程 小學 2013年第03期 摘要 計算在我們的日常生活中運用最為廣泛，而口算是培養計算能力的基礎，在低年級數學教學中，口算教學占有比較大的比重。小學數學教學大綱 中明確指出 小學數學教學的一項重要任務是培養計算能力 應該要求學生算得正確 迅速，同時還應注意計算方法合理 靈活。口算...