摘要：有句古話說：學如逆水行舟，不進則退。
在如今的社會環境下，在學習的同時要學會創新，創新是乙個人能否進步的關鍵所在，是乙個民族能否進步的重點，是乙個國家發展的動力之源。為了促進學生素質全面的提高，創新思維被提出來了，並且在小學教學中創新思維的培養得到重視。學生的綜合能力很大程度取決於思維的創新能力，所以思維創新是很重要的。
在小學的數學中，可以很好的鍛鍊乙個人的思維能力，只有從小就鍛鍊乙個人的思維，他的思維就會變得更加的活躍、廣泛。
關鍵字：小學數學思維創新創新能力培養方法
一、小學數學教學創新的必要性
培養創新人才是實施素質教育的主要任務。目前隨著素質教育的不斷深入，要改變應試教育那種傳統的教學模式。在小學階段，作為一名數學教師要從小學生的角度去看待問題，站在小學生的角度來擬定適當的教學活動和安排。
教師不應該和以前一樣在數學教學中採用題海戰術，認為只要學生多做題就會明白以後怎麼去解決這樣的題目，有很多的學生只是當前明白怎麼解決問題，事後並不是很了解該如何解題，因此教師不應該讓學生認為數學就是要在不斷的練習中得到成長，數學不僅只有公式，數學是一門工具，是幫助我們解惑的工具，而不適合給我們帶來困惑的學科，所以小學教師要引導學生進入技巧解題的思維中。所以小學數學教學創新對於學生以後的發展是有很大的作用的。
二、小學數學教學方法創新的思考
（一）、遵從以學生為主教學的教學模式
在傳統的教學方式中，主要是老師通過傳授書本上的知識，然後對此進行練習、複習。其中大多數都是在老師的引導下完成的，在教師的引導下，學生對課本上的知識由老師的引導而有深刻的認識，在傳統方式中，學生不能根據自己的思維來思考自己對課本上內容的見解，即學生的思維受到老師的扼殺。因此要改變傳統教學的模式，充分展現以學生為主體的教學模式。
在課堂上，老師要引導學生主動提出問來去學習事物，培養學生對問題解答的積極性，當學生對課本上的問題提出自己的看法時，老師不要急於評定是正確與否，不管是否正確都應該給學生一定的鼓勵，這樣就可以很好的帶動教學的氣氛，使學生成為課堂上的主體，而不是老師一直在講台上不停的講課，學生在下面瘋狂的記筆記。
小學數學教學方法創新
數學是一門涵蓋了許多概念與公式的學科，它的學習內容相比較其他課程而言理論性更強，學生學習起來比較乏味，所以創新小學數學教學模式就顯得尤為重要。下面談一下我對教學模式創新如何進行的看法。一 改變傳統的教育思想。為了更好地提高我國小學數學教學效率，教師一定要轉變傳統的教育思想，突出學生的主體作用，由乙個...
芻議小學數學教學方法的創新
作者 閆樂 讀寫算 素質教育論壇 2013年第08期 創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。創新教育是指以培養創造型人才為目標的教育。在小學數學教育中的創新，則是著重培養學生的創新意識和創新能力。如果乙個教師不明確創新是什麼，要談培養學生的創新意識和創新能力，必然是一番空話。就小學...
小學數學教學方法思考點滴
教育家陶行知先生曾說過 行是知之始，知是行之成 即知識是通過動手獲得的，動手實踐方能真正感悟理解知識，獲得些真知灼見。因此，在教學活動和教學過程中，積極引導學生參與到教學活動的所有環節之中，使他們在教與學的實踐中掌握知識 理解知識和運用知識。小學數學課標 明確指出 教學要有過程性目標 這個過程性目標...