小學體育教學方法創新初探

關鍵字：小學體育；教學方法；創新；新課標；

【中圖分類號】g623.8

體育課程標準給教師創造、發展留有充分的空間，而小學階段的教育是基礎性教育，是形成學生正確、科學的學習意識的教學階段。小學體育教育作為小學教育的一部分自然也是基礎性教育的重要內容。調查顯示，目前我國的小學體育教育一直處在嚴重的專業體育教師缺口，在一時間是無法解決這一難題的。

因此，我們只能夠盡可能創新小學體育的教學方式，以提高小學體育教學的教學效果。

一、小學體育教學方法改革的現狀

新課標下的小學體育教學迎來它改革的新浪潮，從體育教學的觀念到體育教學的內容、體育教學的目標。健康、自主、合作成了小學教育中頻繁出現的幾個詞語。

（一）保證學生的主體地位不動搖

在傳統的教學中，教師的主導作用已經在一定程度上忽視了學生的主體地位，學生在課堂學習中始終只是」順從者」，完全沒有自我的自主權。學生一直被束縛在所謂的」統一」的標準中，無法體現自我的特長和思想。在新課標下，強調以學生為中心，教師與學生是平等的關係，課堂的教學需要雙方共同努力一同完成。

只有確保學生的主體地位才能夠在教學中體現出學生的作用，充分挖掘學生的潛在能力，給學生乙個寬鬆、愉快的學習環境。

（二）」健康第一」

傳統的小學體育教學主要目標是：調節身心，保障其他課程的學習。新課標下，健康成為學校教育的指導思想，體育教育是幫助學生擁有健康的身心的主要方式與手段。

況且，此處的」健康」不再只是指沒有疾病，更重要的是在心理沒有任何的焦慮阻礙身心發展的不良因素。新課標以時代、社會的腳步為指導，切實做到了實用、適用等要求。

（三）倡導創新教學方式與學習方式

新課標倡導在課程教學利用多種方式進行教學和學習，例如：合作性教學、**性教學、自主性教學、創新性教學。新課標強調優化學習環境，給學生乙個寬鬆、愉悅、輕鬆的學習環境，消除學生心中的緊張與焦慮，培養學生終身學習的觀念和習慣。