我國是農業大國，農村是我國體育運動人才選擇的廣闊天地，今後競技體育運動人才**將主要依靠農村，抓好農村小學的體育教育，是現在和將來我國體育事業的乙個系統工程，是躋身體育強國的希望所在。
在大部分農村小學，教學資源匱乏，專用於體育的部分更是寥寥無幾；兼職體育教師較多，缺乏必要專業知識；家長、社會甚至老師體育觀念的落後，忽視學校體育的功能。基於上述弊端，筆者認為農村小學體育教學應做好如下幾方面工作。
一、提高認識，把體育教學提公升到應有的高度。
1．加強各級教育行政部門領導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到農村學校體育的價值。
2．加強對體育價值的**宣傳，提高全社會公民體育意識，使每個公民真正了解體育工作的重要意義。
3、加強師資培養，加大體育設施裝置的投入力度，加強農村小學體育科研。
4、加強農村學校體育法制建設和體育工作力度，制定和完善農村小學體育師資、場地、器材建設的有關規章。
二、適當調整，優化布局，發揮優勢，揚長避短。
為了更適合學生的發展，我們可以將一些**化的場地器材改造成適合學生活動的場地器材，努力開發體育場地器材參與體育活動。例如，我們學校將籃球場地由適合小學生用的籃球小場地。將3.
05m的籃球架高度降到2.85m，更適合小學生在場地上活動。在農村小學，操場、器材等方面都不能和城市裡的學校相比，然而農村小學也有農村小學的優勢。
農村有廣闊的田野或空地，田野會給體育課提供了很好的場所，也會給學生帶來無比的快樂。這樣好的資源放在面前，稍不留神就會視而不見。
三、轉換視角和思維方式，發揮體育器材多種功能。
體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以來跨欄，也可以用來作投射門，還可以用作鑽越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、鬥智拉繩等。利用實心球，可以用來投擲，可以用來當作負重物、障礙物、標誌物，還可以用來打保齡球。
此外，還可以根據地方特色，自製簡易的器材，豐富體育教學。
四、我們認為應該優化農村學校體育教學過程與內容。
1．從農村實際出發，貫徹德、智、體全面發展的教育方針，以學校體育教學思想改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規律，面向全體學生，增強學生體質，提高學生健康水平，培養「四有」的社會主義公民，
2．探索農村小學體育教學的規律，研究符合農村學校實際的體育教學模式，促進農村學校大面積地提高教學質量。
3．根據農村自然和社會環境的特點，探索農村小學體育教學大綱和教材建設的原則、途徑和方法，為制定農村小學實用的體育教學大綱和教材，提供理論和實踐依據。
4．通過優化體育教學內容與過程，總結出有效增強學生體質，提高健康水平，掌握體育衛生保健知識，有利於培養學生個性，使學生全面發展的教學內容和方法。
5．探索培訓農村小學體育教師素質，提高教學質量的措施和途徑。
五、重視體育教學中的德育滲透。
學生的各種思想意識和言行等一般不是表現在口頭上，是從他們的實際行動中表露出來的，寓品德教育於體育活動中，同其他學科比較具有明顯的優勢和得天獨厚的條件。體育學科的教學內容，本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教育因素，它處處與人的思想道德、意志品質緊密地聯絡在一起。通過德育滲透，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，激發學生勤奮學習，積極鍛鍊身體的自覺性，為培養終身體育意識奠定了基礎。
六、多**技術的運用，為學校體育室內課教學提供了新的教學手段。
用多**技術優化課堂教學，提供直觀感受，能激發學生學習興趣，對學生體育基礎知識認知的發展，體育觀念的更新，體育技能的提高以及思維品質的改善，都起到良好的促進作用。這就可以引起體育教學從觀念到形式的變革，從而推動素質教育。
總之，農村小學體育教學雖然存在一些問題與困難，但是只要我們開動腦筋，集思廣益，取長補短，我們就一定會把農村體育教學質量提公升上去，真正實現學生的德、智、體全面均衡發展。
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