作者：邱駿
**：《教育界》2023年第05期
【摘要】隨著體育課程改革的不斷深入，中學體育教育也應該適應時代的發展需求，在素質教育的基礎上，實行學生為中心的體育教學方法改革是勢在必行的，因此，中學體育教師應該放棄傳統的中學體育教學方法，不斷的創新教學方法，提高體育教學水平，促進需求全面發展。因此，本文就針對中學體育教學方法改革進行淺顯的分析和研究。
【關鍵詞】中學體育教學方法改革分析和研究
在新課程改革的背景下，中學體育教師在教學過程中也要改變以往的教學方法，採取以學生為中心的教學方法。因此，中學體育教師應該意識到開展好體育教學工作必須要讓學生對體育課產生濃厚的興趣，這就要求中學體育教師合理的運用創新的思維，在教學過程中開展一些學生感興趣的體育運動專案和體育娛樂活動，使學生對體育課產生好感，能夠主動的學習體育知識。在教學過程中中學體育教師應該重視培養學生的綜合能力，促進學生全面發展。
所以，中學體育教師在開展體育教學過程中改革教學方法，對於提高教師的教學質量、培養學生體育素養具有重要作用。
一、合理的應用自主式體育教學方法
中學體育教師在教學過程中應該合理的應用自主式體育教學方法，提高學生的體育素養，促進學生全面發展。中學體育教師應該根據自身特點擊擇自己感興趣的、能夠發揮自身優勢的體育專案。中學體育教師在設定體育教學內容、學習進度、學習的難易程度以及學習資料方面應該讓學生進行自主選擇，從而能夠滿足學生的客觀具體需求，更容易激發學生學習體育運動專案的興趣，充分調動學生學習體育知識的主動性和積極性。
除此之外，中學體育教師還應該重視個別學生的身體差異，讓身體差異較大的學生選擇適合自己的學習體育運動專案，能夠自主的去選擇學習難度，從而能夠達到較好的學習效果。中學體育教師在教學過程中應用這種教學方法，可以使學生選擇自己喜歡的體育運動專案，能夠積極的主動的去學習體育知識和掌握體育運動專案的基本技能，這樣一來學生在體育課堂上就不再是被動者，有了發揮自身優勢的機會，使自己的才華能夠得到充分的發揮。所以，中學體育教師在教學過程中可以適當的多選擇一些學生喜歡的體育運動專案和體育娛樂遊戲，使學生能夠自主的去選擇自己喜歡的體育運動專案，從而促進學生全面發展。
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