作者：閆樂
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第08期「創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。」創新教育是指以培養創造型人才為目標的教育。
在小學數學教育中的創新，則是著重培養學生的創新意識和創新能力。如果乙個教師不明確創新是什麼，要談培養學生的創新意識和創新能力，必然是一番空話。就小學而言，只要是學生自己觀察、思考、歸納所得到的，都可以理解為知識的創新。
在小學數學教學中，開展自主學習，是進行創新教育的重要途徑。如何在小學數學教學中進行創新教育，我談幾點粗淺的認識。
一、發揮主體地位，培養創新思維
為了使低年級學生較好地理解數學概念，掌握計算方法，很好地進行練習，不斷地提高學生學習數學的積極性，在課堂教學中要充分利用學具、教具，指導他們通過觀察和操作掌握數學知識。創新意識，確切地說不是在「學會」中形成的，而是在「會學」的基礎上形成的。「學會」是學生側重於接受知識，積累知識，而「會學」是學生側重於掌握學法，主動探求知識。
「學會」是「會學」的前提，「會學」是「學會」的創造。因此，我在課堂教學實踐中，堅持把教師的「教」變成教師的「引」，把學生被動地「學」變成主動地「學」。數學課堂教學中，我們要充分突出學生的主體地位，發揮教師的主導作用，通過多種教學手段調動學生參與教學的積極性，從而培養學生的能力。
在數學思維中最可貴的品質是創造性思維。創造性思維是創造力的核心。教師要努力發掘每個學生的創造力，使每個學生的創造力充分發揮出來，將學生培養成為創造型人才。
二、多種方式，提高創新能力
培養學生的創造性，就是以多向、逆向思維為主要特徵的創造思維能力和富於創造的科學態度，是由模仿到創造的轉化。每個學生都有創造潛力，學生學習數學的正確方法就是挖掘潛力進行再創造，也就是由學生把要學的知識自己去發現去創造出來。
小學數學教學方法創新
數學是一門涵蓋了許多概念與公式的學科，它的學習內容相比較其他課程而言理論性更強，學生學習起來比較乏味，所以創新小學數學教學模式就顯得尤為重要。下面談一下我對教學模式創新如何進行的看法。一 改變傳統的教育思想。為了更好地提高我國小學數學教學效率，教師一定要轉變傳統的教育思想，突出學生的主體作用，由乙個...
創新小學數學教學方法的思考
摘要 有句古話說 學如逆水行舟，不進則退。在如今的社會環境下，在學習的同時要學會創新，創新是乙個人能否進步的關鍵所在，是乙個民族能否進步的重點，是乙個國家發展的動力之源。為了促進學生素質全面的提高，創新思維被提出來了，並且在小學教學中創新思維的培養得到重視。學生的綜合能力很大程度取決於思維的創新能力...
數學創新教學方法的探索
作者 李開洪 科教新時代 2014年第01期 摘要 在初中數學教學過程中，由於受到班級授課制的束縛，長期以來，教師從備課 授課 作業 考查到評價.都是條線式教學。隨著 9 3 教育的深入實施，教學更加需要 9 3 教育的性質 任務上全面考慮初中數學教學的目的和任務，以便更主動積極地適應社會和科學技術...