選擇合適的教學方法，對於提高課堂教學效率也起著十分重要的作用。選擇對某節課最有效的教學方法，是教學過程最優化的核心問題之一。怎樣選擇好呢？
（一）要選擇有助於調動學生認識活動的積極性和發展能力的教學方法（二）無論採用哪種教學方法，都要重視激發學生的學習動機（三）無論採用哪種教學方法，都要遵循兒童認知規律（四）無論採用哪種教學方法，都要注意啟發學生思考，有計畫有步驟地培養學生邏輯思維能力
（五）選擇教學方法要注意適應面向全體和因材施教的不同需要巴班斯基指出，教學效果最優化的第乙個標準，是每個學生在該時期內的學生成績、教育和發展程度上，達到實際可能達到的水平。這就是說，要使每個學生都得到充分的發展。但是學生之間是存在著差異的，要達到上述要求，除了前邊談到教學目標定得適當，教學組織形式選得合適外，還要考慮選擇適當的教學方法。
因為學生間的差異是多方面的，不僅有生活經驗和數學基礎的差異，還有智力、認知方式以及性格等的差異，所以，教學方法也不能千篇一律。當面向全體進行教學時要根據大多數學生水平選擇教學方法，而因材施教時就要針對不同學生的特點擊擇適當的教學方法。如對後進生要更多地運用操作、直觀幫助他們理解新知識，一般不能採用獨立活動強的教學方法。
進行練習時也要多加檢查與輔導。但是對於獨立思考差的依賴型的學生，也要注意適當引導學生學習獨立思考，避免都直接告訴學生怎樣想，怎樣做，以便逐步提高他們的學習能力。對於數學基礎較好和思維能力較強的學生，則要更多地放手，不斷提高他們獨立思考和學習的能力。
教學方法在小學數學教學中的選擇與優化
作者 林冬梅 新農村 2012年第05期 教學方法的選擇與優化，受教師教學觀念的控制,受教學目標與教學內容的制約,受教師自身素質和學生學習特點的影響。因此.教學方法的優化離不開教師教學觀念的更新 自身素質的提高 對教學目標和內容的準確把握和理解以及對學生學習特點的熟知等。在實際的教學中如何根據教學內...
小學數學教學方法
摘要 注重發揮學生的主體作用，開發學生的智力，它又可分為 重知識形成的過程 重 能力的培養 重思維方法的訓練。注重發揮教師的主導作用，調動學生的積極性。注重數學學習方法的指導，提高學習效率。注重情感在教學中的作用，提高學習效果。hj1.1mm 關鍵詞 小學數學教學方法 隨著科學技術的日益進步，新的教...
小學數學教學方法
教學無定法，但是，我們要歸納符合學習規律的好的高效的教學方法。通過多年的教學經驗積累和學習其他教師的好的教學方法，我小結一下 1.畫知識樹。在總結複習時，把零星分散的知識都放在一整棵樹上來，知識之間形成內在的聯絡，形成知識鏈條和網路，就不容易忘記了。2.教具演示法。比如圓錐的體積就是用做實驗的方法得...