堅持「以學生為中心」的教學方法，在思想教育、理論教學、技能傳授中堅持以人為本的育人方針,從學生的思想實際出發，制訂合理的教育轉化計畫。在實際工作中要轉變教學理念，多談「服務」，少談「管理」。把我們對學生的「管理」轉變為對學生的「服務」。
同時，在生活中多關心他們，在學習上多幫助他們，縮短師生之間的距離，培養良好的師生感情，結合學生實際，設身處地從學生角度出發，採取相應的教育、幫助、引導措施，才能從本質上引起學生的共鳴，提高教育管理的效率和水平。
一、班主任工作必須樹立以學生為主體的意識
因材施教、加強教育的針對性是班主任教育工作的基本原則之一。班主任工作看起來是以班為整體，但班級是由不同個性特點的學生組成，因此，班主任工作的出發點仍然是「材料」各異的學生個體。這就決定了班主任工作的基礎、重點、難點都是學生，也即德育工的主體必須是學生。
學生是道德認識的主體、活動的主體。
第一、工作中應以學生為中心，關注學生的需要、興趣，關注學生的特點，把學生作為乙個正在不斷發展、完善的活生生的個體，有針對性地開展班主任工作、班級活動，特別注意培養學生的道德意識、評價意識、集體意識、合作意識、進取意識，引導學生積極參加集體活動，接受教育、自我教育、不斷發揮並挖掘自己的內在潛力，從而不斷進步。
第二、必須堅持強調「循循善誘、以情動人」的工作態度。當代的學生思想非常活躍，甚至複雜，各種不合符教育規範、要求的言、行時常可能出現，作為班主任應該及時向學生指出、糾正、解決這些問題，不能一味地以制度「壓」，應該堅持：灑向學生都是一片愛！
尊重學生的人格，要給學生以改正錯誤的機會、環境，特別是同學與同學間、同學與老師間應該有融洽、民主、寬容的人際關係。
第三、對於高中生，特別是即將告別學校，走向社會、踏上工作崗位的職業高中的學生，班主任工作的很重要的內容是要讓學生懂得在校既要「會求知、會學習」，同時還必須「會做人、會生活、會勞動」，只有具備這「五會」的學生，才能算是合格的職高畢業生，才能適應當今複雜的社會環境、激烈的人才競爭、殘酷的市場淘汰機制、快速更新的知識與資訊等形勢的要求。
二、重點培養學生基本的生活與工作態度、能力
第一、培養學生正確的生活意識，如生存能力、學習生活、集體生活、課餘（業餘）生活能力，提高生活的自理能力，培養積極向上的人生觀。
第二、培養學生待人接物的正確態度，如乙個班級內、學習小組內、寢室內的同學關係，為人處事的原則及習慣，自我評價與評價他人的能力、辨別善與惡、美與醜、對與錯的道德標準、審美觀點。結合職業道德、職業紀律的教育，養成學生良好的情操。
第三、培養樸實的勞動意識，如參加校外社會義務服務、校內班級、小組、寢室的日常清潔衛生、學生幹部服務管理等，培養「我為人人」、樂意奉獻、勤於勞動的觀念。
第四、配合學校和科任教師加強專業技能和就業素質的培養。特別是要善於利用現代計算機網路技術吸取更新知識、資訊的意識培養，同時還應在課外活動中加強書法、美術、普通話、英語、說話等個人工作素質的訓練與培養，讓學生形成學習、更新知識與技能的觀念，使他們在校既學到書本知識，更重要的是應該學到終身受用的學習方法。
班主任深入了解學生後，通過各種活動、工作，圍繞乙個宗旨：以學生為主體，根據學生實際，加強教育的針對性，使學生能按正確的培養目標健康成長、不斷進步，才能體現老師真正關心學生、對學生負責的態度，才能引起學生的感情共鳴，曲折迂迴，通過方方面面的生活、學習、活動來促進德育工作。
三、班主任必須及時發現學生的「閃光點」並予以肯定
充分利用人之共性：榮譽感、成就感，及時發現學生的進步、優點等「閃光點」並予以肯定、讚賞，對於學生來說，將是乙個強大的推動器，既肯定了他的成績，同時也給他指明努力的目標和方向。特別是當學生產生心理障礙時、受到挫折或遇到困難時、不斷犯錯誤時、有良好表率作用時、有某種特長時，有創新意識時、有良好習慣時、在參加集體或個人競賽時，老師的一句親切的話語，會給學生巨大的勇氣，成為他前進的動力。
例如，我班在準備參加一次全校文娛比賽時，需要乙個小品節目，但開始時誰也不敢承擔。我充分估計了我班部分學生的能力並對他們加以激勵，激起了這幾個學生的志氣、在短短的一周時間內，學生自己創作、編導、演出了乙個結合學生學習與就業的小品，並在幾天後的比賽中榮獲全校一等獎。這個事例我自己、對學生影響很大，對班級的班風、學風起到了較大的推動作用。
這也充分說明，班主任工作中，教師只是主導，而學生才是主體的關係，充分利用這個關係，才能提高班主任工作效率和質量，才能受到學生的歡迎。
班主任工作是學校德育工作的主要途徑，是學生思想和學習的重要澆灌者，只要遵循教育規律，言傳身教，以學生為本，學生的成長就會有充分的保證，班主任的工作目標、學校的教育目標就一定會實現。
總之，教育工作者尤如雕刻藝術家，即使是一塊最普通的木頭，也要用藝術家特有的眼光去認真分析研究，並用心雕琢，使其能夠變成一件有價值的藝術品。教育工作者要有這種科學嚴謹的態度，有這種鍥而不捨的鑽研精神，努力探索好的教育、教學方法，不斷提高教育、教學質量，為國家培養更多的有用人才。
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