相信學生以學生為本

【摘要】

語文閱讀是語文教學過程中的重要內容，傳統語文教學過程中，普遍是以教師的教授為主。新課改的情況下，是以學生作為學習的主體。初中語文閱讀教學中存在著師生閱讀量上的嚴重不足，片面強調知識內容教學。

要真正提高學生的語文能力，教師要加強對閱讀教學的認識，明確閱讀教學的目的，有計畫、有步驟進行閱讀教學。

【關鍵詞】初中語文閱讀教學新思考

語文閱讀教學是語文教學的根本目的所在，這是所有語文教學工作者公認並花了大力氣的，但效果未必好。筆者在這種困惑中左衝右突，摸索前行，終於有了一點收穫，說出來就教於同行。

筆者認為，「道不遠人」，初中語文閱讀教學儘管涉及的問題很多，要解決好它，最根本的還是要回到教育的人本主義上來，讓初中語文閱讀教學真正貼近學生的實際生活。一旦回到「人」這個根本上來，我們的教學就有了新的方法，就能走出新的路子來，收到好的效果。

什麼叫閱讀？廣義地講，就是對一切事物的乙個認知過程，也就是乙個資訊的吸收、篩選、分類、儲存、加工、應用判別的過程。從這個角度講，乙個人終身都在「閱讀」著。

一生下地，周圍不同事物對他產生不同刺激，他便產生相應的反應，就已經在完成了乙個閱讀過程。在以後的生命歷程中，再不斷擴充、豐富閱讀經歷和經驗。可見，人人都有一定的閱讀經歷、經驗，只是不自覺而已，初中學生也有他們的閱讀經歷、經驗。