班主任是乙個非常重要的職位，有著全面負責班級學生的思想、學習、健康和生活的職責，是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校思想品德教育工作的表達者。班主任在學生的學習與生活中擔任著重要的角色，乙個學生的學習發展好壞，心理狀況發展，思想發展，甚至是今後的一生都將受到班主任的影響。在與學生的接觸中班主任是接觸最多的，自然班主任的各種行為表現，思想知識等，都對學生有著一種引導表現。
所以作為乙個班主任需要注意自己的行為規範。
首先先說說班主任的工作職責：就功能而言：班主任是學生健康和諧發展的直接責任者、是學校工作展開的紐帶和具體實施者、是溝通學校、社會和家庭的橋梁。
就其任務而言：主要包括管理班級、指導班級活動、教育影響學生、協調同事、溝通家長、聯絡社會、服務學生等。
對於班主任所需具備的素質，我的看法是：
一、 首先要有良好的組織管理能力。班主任工作是面對班級與學生。既要把班級管理好，又要照顧好各個同學。組織好學校教育活動與班級活動，須靠考慮的事情很多。
二、 要具有良好的溝通交流表達能力。班主任即是學生與家長之間的一條紐帶，有事學生與任課老師之間的紐帶。班主任需要同各科目老師溝通交流好，來營造更適合的學習環境，及時交流，了解促進學生的學習情況。
班主任還在家長與學生中扮演重要角色。班主任需要即逝向家長反饋學生學習情況，即是交流，從而幫助學生在學習中更進一步。
三、 有無私的奉獻精神。班主任帶領著幾十個學生的學習生活，很平凡，沒有什麼掌聲與榮譽，這就要求我們要有這種無私的精神。在平凡中默默的為了孩子們工作。
四、 要有責任感。有了責任感才能時刻想著班級與學生，才會將班級建設的更好，才能及時與學生家長及任課老師交流，為了學生與班集體的建設努力工作。責任感就是班主任的動力。
五、 要會和學生交朋友。作為乙個班主任，一定要能和學生有多多的交流。多方面裡了解學生的各方面。
要能和學生玩到一起。讓學生敢於且能表現自己的想法。營造乙個平等的環境，利與管理。
但是，也需要學生怕自己，就是做到有「度」。要不就不能管理了。
六、 要具有淵博的學識和高尚的師德。首先班主任是乙個老師，專業知識是必須具有的，然後，班主任還是乙個在學生中的老師，需要具有各種只是，比如急救知識，生活常識，社會百科。這樣可以讓學生信服。
班主任是學生的表率，要在行為習慣，道德規範各行為中做榜樣。從而讓學生可以耳濡目染。
七、 要具有健康的身體和良好的心理素質。班主任工作要起早貪黑，很累。所以需要乙個健康的身體。
作為乙個班主任需要同各個家長交流，而家長所受教育也層次不齊，所以難免會在交流中產生問題，或是在孩子教育學習中產生分歧。這個時候就需要耐心，不能產生肢體及語言衝突。同樣，在對工作的壓力，也需要合理的處理自身問題。
我還欠缺的方面及解決辦法：
一、 組織管理能力。自己沒怎麼做過班委及幹部或組織過什麼活動。所以在這方面略有欠缺。
解決辦法：因為未做過這方面的工作，（1）可以先去中國大學mooc**組織管理型別的教學**（電子科大；《管理心理學》上，下）。了解在組織管理中的一些技巧與需要注意的事項。
（2）通過老師的途徑。諮詢從事班主任工作方面老師或是對班主任工作有豐富經驗的班主任教師。觀摩學習他們的一些優秀的地方，讓自己的能力得到提高。
二、 良好的溝通表達能力。在這一方面，溝通能力是有的，但是如何能做到良好的就很有挑戰。首先在學生方面：
因為學生的心理與我們的年齡的心理不同，所以在交流的時候就需要一些交流的技巧。有的時候自己可能也會表達的不恰當會導致一些無法挽回的傷害。在對家長與同事領導方面：
應為剛入職場，有些事情也不大懂。可能不注意就莫名的得罪了哪位了。
解決辦法：（1）、對待學生方面：在到達任教學校，要多同老教師，有豐富經驗的老師們多交流，多問為什麼，怎樣做。
同時自己要盡量做到每天做乙個小總結，總結自己的各方面的好與不好的地方。並找到如何處理的辦法，下次不再犯。（2）、對待家長與同事領導方面：
剛入職場，要能吃苦，少說話，多看，多學習，給大家留乙個好印象。同時要圓滑一些，多說讚美的話，少批評，至少不要正面說難聽的或付拂面子的話。
三、 淵博的學識。在學校幾年，現在看來與剛入大學的所想有很大的出入，並未走到預想的情景。書讀的並不多，數學知識學的也不精。但所幸亡羊補牢依舊不晚。
解決辦法：（1）、在大學畢業之前，多多補充自己的各方面的知識，充分利用圖書館的資源。將自己武裝起來。
首先多看看數學專業的書籍，之後看教育類，心理類，文學百科等書籍（2）、空閒時間可以多出去走走，見識廣大的世界，開闊視野。俗話說：，讀萬卷書不如行萬里路。
閱歷多了，自然也就有貨了。
班主任工作素養論壇
班級是學校進行教育教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者 教育者和指導者，是學校領導者實施教育 教學工作計畫的得力助手。班主任在學生的全面健康成長中，起著導師的作用，並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭 社會教育三者聯絡的作用。一 班主任的地位 1 班集體的組織者 教育者和領導者 2 學...
班主任工作,必須具備「六心」
四 檢點自己的言行，富有同情心。班主任和學生交流的機會較多，而且在學生的心目中是神聖的。每當同學之間相互爭論的不可開交時，一旦乙個同學打出班主任的旗號，宣告這是 老師說的 爭論便會立刻平息下來。由此得出警示，每個班主任及任課老師必須檢點自己的言行，對學生富有同情心，因學生高興而高興，因學生傷心而傷心...
班主任工作必須以學生為本
堅持 以學生為中心 的教學方法，在思想教育 理論教學 技能傳授中堅持以人為本的育人方針,從學生的思想實際出發，制訂合理的教育轉化計畫。在實際工作中要轉變教學理念，多談 服務 少談 管理 把我們對學生的 管理 轉變為對學生的 服務 同時，在生活中多關心他們，在學習上多幫助他們，縮短師生之間的距離，培養...