6、二十一世紀,面對校園中的"三獨"(孩子,家長,老師都是獨生子女)現狀,論述班主任必須具備的職業精神內涵.|
1.從心理的角度闡述"三獨"的利與弊.
2.通過具體的事例論述班主任必須具備的職業精神內涵的意義.
3.字數左右.
心理學上認為：家庭是兒童出生後首先接觸到的環境，是對兒童影響最早、影響時間最長的環境，因此家庭環境對於兒童的發展具有特別重要的意義。獨生子女若家庭教育失當，容易出現以下一些心理偏異：
（1）父輩的溺愛容易使孩子形成以自我為中心的人格；
（2）難以養成尊重長輩、遵守紀律的自覺性；
（3）容易使得孩子形成依賴他人的性格；
（4）獨立的生活環境使得孩子缺乏與人協同合作精神。
二十一世紀，學校教育已經悄無聲息地進入了全新的「三獨」時代——獨生子女學生、獨生子女教師和獨生子女家長在中小學校園裡「會師」。
從心理學角度，我認為「三獨」的會師有以下幾點好處：
（1）「獨一代」教師和「獨二代」學生之間沒有代溝，有共同語言，對「獨二代」學生的需求和心理更為了解，也分享著很多共同愛好。因此「獨一代」老師能夠更好的營造和諧民主的課堂氛圍，為學生創造良好的健康情緒條件，而這個對學生認知具有很大的促進作用，所以「獨一代」老師非常受「獨二代」學生歡迎。
（2）「獨一代」家長和「獨一代」教師有著類似的較好的教育背景，因此在溝通上都能有自己比較獨到的見解，能夠為問題的解決提供較多的方法。
當然，「三獨」現象也有很多容易出現問題的方面：
（1）「獨一代」教師和「獨一代」家長都受過良好的教育，但有時說話和做事非常『想當然』，不顧及別人的感受。因此在教師和家長溝通的過程中就容易出現爭執，往往要上公升到學校層面才能得以解決。比如說：
「獨一代」教師非常「公私分明」，他們上完課就離開教室，他們認為回家作業應該由家長自己輔導，缺乏老一代教師那種無私奉獻的精神。而「獨一代」的家長對學校教育要求很高，認為把孩子交給學校，老師就應該傾盡全力善待學生。
（2）「獨一代」教師和「獨二代」學生對問題都有自己的看法，因此師生之間針對某個問題經常會產生衝突。比如說：「獨二代」學生缺乏紀律性、缺乏與人協作的能力但是他們很有個性，很有自己的想法，而「獨一代」教師往往比較以自我為中心，指揮學生做這做那。
所以學生往往會對自己的老師產生一些牴觸情緒。
作為乙個「獨一代」教師，並且擔任班主任工作，我們應該努力克服「三獨」所帶來的問題，發揮我們「獨一代」的優勢。要避免可能會出現的這些問題，就要求我們思考如何才能更好的理解並貫徹班主任職業精神。
班主任的職業精神包含以下八個方面：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教。
我所理解的班主任職業精神就是對學生要有誠心、愛心、關心和耐心；對自己要自律、
自信、自強、自愛。下面我就以實際教學中的乙個案例，談談在學生這方面，作為班主任應該具備的職業精神：
我的班上有一位小有名氣的學生——小濤。他的有名不是因為品學兼優，而是因為不遵守課堂紀律，上課經常講話，做小動作，影響老師上課；課後大聲喧嘩，影響同學休息；作業要麼不做，要麼抄襲，學習成績很差；和其他同學之間不能和睦相處；對老師的批評教育，他是屢教不改，行為習慣相當差。我想，所謂的差生並非天生如此，他發展到今天這個地步，應該也是有其原因的，所以我做了以下努力：
1、以誠心贏得他的信任
為了獲得他的信任，我放下「師道尊嚴」的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，隨著交談的次數的增多，他對老師不再仇視，與老師的距離開始拉近，開始願意和老師說說心裡話，在課堂上的自我控制力也有所增強。
2、以愛心撫慰他的心靈
我們班主任應該有職責為學生營造乙個適應他的身心健康發展的平等、和諧、友愛的氛圍。在學習上，讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他完成作業，在課堂上提一些他力所能及的問題讓他回答；在平時活動中，發揮他體育活動方面的優勢，讓他盡情表現，以增強他的自信心。這樣，在讓他感受集體溫暖的同時，也使他開始具備集體榮譽感。
3、以關心激發他的熱情
在一次和他的談話中，他告訴我，想要當警察，以他現在的表現，似乎有點不切實際，但我沒有潑他冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心，提醒他現在應該把握時機，改變陋習，埋頭讀書，爭取實現當警察的理想。接著我又幫他制訂了相應的學習計畫，規定每天必須完成的學習任務，其他任課老師也紛紛給他提供各方面的幫助。很快，他上課能認真聽了，作業也基本能完成了，學習勁頭也在慢慢上公升了。
我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生「以心換心」，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
班主任工作,必須具備「六心」
四 檢點自己的言行，富有同情心。班主任和學生交流的機會較多，而且在學生的心目中是神聖的。每當同學之間相互爭論的不可開交時，一旦乙個同學打出班主任的旗號，宣告這是 老師說的 爭論便會立刻平息下來。由此得出警示，每個班主任及任課老師必須檢點自己的言行，對學生富有同情心，因學生高興而高興，因學生傷心而傷心...
班主任工作的必須素養
班主任是乙個非常重要的職位，有著全面負責班級學生的思想 學習 健康和生活的職責，是班集體的組織者 教育者和指導者，是學校思想品德教育工作的表達者。班主任在學生的學習與生活中擔任著重要的角色，乙個學生的學習發展好壞，心理狀況發展，思想發展，甚至是今後的一生都將受到班主任的影響。在與學生的接觸中班主任是...
班主任工作內涵提公升計畫
二 長期計畫 1 不斷學習，提高自身素質 作為班主任，我付出了一些，但還遠遠不夠 教育和引導他們的同時,我從他們身上也獲取了不少快樂，看著他們熱情而依賴的目光，我覺得我要做的還有很多，這是我們共同成長的過程。他們的純真 熱情和活力一直在感染著我 鼓舞著我。也正是他們讓我有了不斷學習的動力。只有不斷的...