作者：陳星兆
**：《新課程·上旬》2023年第04期
摘要：學生的叛逆如果得不到有效解決容易造成學生情緒失控，與家長、教師感情疏遠、關係僵化，甚至會給學生帶來心理壓力，引起心理障礙或者釀成大錯，具有一定的危害。作為教師既不能視而不見，也不能束手無策。
要正確對待，認真分析查詢學生出現逆反心理的原因，遵循學生身心特點，以靜待花開的心態，科學有效地解決學生逆反心理問題。
關鍵詞：學生叛逆期；教育策略；改進方法
學生出現逆反心理的原因是多方面的，既有學生身心發展等內部因素，也有教育和環境影響等外部因素。從學生自身來看，逆反心理是處於青春發育期的孩子萌發獨立意識的一種表現。這種生理的成熟和心理發展的不平衡，一旦得不到有效引導，容易產生牴觸情緒，產生逆反心理，造成學生厭學。
作為老師要仔細觀察學生的言行，放低姿態，多與學生溝通，了解學生的思想動態，以便準確把握其「逆反心理」產生的主要「癥結」，從而「對症下藥」。
一、掌握心理學知識，為科學有效轉變增加「砝碼」
心理學認為，人與人之間的資訊交流與傳承，需要在良好的心理認同的基礎上進行。教師可以閱讀一些心理學書籍，了解學生個性成長特點，尊重學生心理生理發育規律，對待他們要像對待朋友一樣，決不可採取高高在上的姿態。重視心理輔導，「心病還得心藥治」，加強對有逆反心理的學生進行心理輔導和心理諮詢，解決他們的心理癥結，盡量與學生形成心理認同。
學習心理學知識，形成心理上的認同，能為防止和消除學生的「逆反」心理增加一定的砝碼。
二、運用正確的教育方法，為科學有效轉變提供「保障」
教育不是培養一味順從的人，事事順從也不是心理健康的表現。教育應該是培養有主見、有個性、有創新意識的學生。作為教師或家長經常需要對自己的教育方法進行審視，盡力掌握一些正確的教育方法。
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