【摘要】《現代漢語》是高等學校中文系的語言類基礎課,它講授現代漢語的語音知識,學習現代漢語語音系統的構成、特點和發音的基本原理;講授現代漢語有關的漢字知識,學習現代漢字的起源、特點和書寫規律;講授現代漢語的詞彙知識,學習現代漢語詞彙系統的構成、特點以及各種詞彙材料的聚合關係和特點;講授現代漢語的語法知識,學習現代漢語語法系統的構成、特點以及各種句法結構的構成和分析;講授現代漢語的修辭知識,學習現代漢語中關於同義形式選擇的理論和方法,以及修辭格和語體知識。與現代漢語語言學理論和知識、漢語言文學類各門課程都有著密切的聯絡。因此這門課是十分必要的基礎課程。
我總結這幾年的教學情況,認為這門理論性的課程在教學過程中不能僅僅是理論教學,應該也要注重改革實踐。
【關鍵詞】現代漢語;教學改革;實踐
《現代漢語》作為每個高等院校中文類專業都必須開設的一門語言類基礎課,已經有很多年的了。在以往的教學過程中,老師大都本著以傳授知識為主,主要注重理論性的教學,讓學生紮實的掌握基本知識,但是往往忽略了學生的實際應用能力的培養。造成學生在考試的時候可以拿高分,可是寫作、運用的時候仍然存在錯字、病句等情況。
因此,我認為在《現代漢語》課程教學過程中,除基本理論知識傳授外,也應該注意到實踐能力的培養,現就這些年我在《現代漢語》教學中的一些做法進行了一下歸納。
一、《現代漢語》課程改革
1、改革思路。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。應逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式的變革。
課程改革的核心環節是課程實施,而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此要知道在課堂上怎麼下功夫。尤其是像現代漢語這樣理論性的課程,不能僅僅限於單純的講理論,而忽視了實踐能力的培養。
因此,我在現代漢語的課堂上盡量加入實踐教學的內容。
2、改革計畫和措施。採用師生互動的課堂教學方式,進一步加大對學生實踐能力的培養。教學是教師的教與學生的學的統一,在教學過程中,要處理好傳授知識與培養能力的關係,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生置疑、調查、**,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。
教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都得到充分的發展。把教學本質定位為交往,是對教學過程的正本清源。教師與學生都是教學過程的主體,在教學過程中,強調師生間、學生間的動態資訊交流,這種資訊包括知識、情感、態度、需要、興趣、價值觀等方面以及生活經驗、行為規範等,通過這種廣泛的資訊交流,實現師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充。
傳統意義上的教師教和學生學,將不斷讓位於師生互教互學,彼此將形成乙個真正的「學習共同體」。要以培養創新精神和實踐能力為主要目的,要構建旨在培養創新精神和實踐能力的學習方式和教學方式,要注重培養學生的科學思維品質,鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越,讚賞學生富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動,培養學生樂於動手、勤於實踐的意識和習慣。
現代漢語課程教學大綱
課程名稱 現代漢語 modern chinese 課程編號 0111001 課程學時 96 適用專業 漢語言文學 新聞學 廣告學 建議教材 黃伯榮 廖序東主編 現代漢語 增訂五版 高等教育出版社，2010年版 開課單位 皖江學院中文系 一 課程性質與任務 課程性質 現代漢語是漢語言文學教育專業的專業...
年度《現代漢語》課程教學大綱
2007 2008年度 現代漢語 課程教學大綱 課程基本資訊 第一部分前言 一 課程的地位 性質 任務 現代漢語是現代漢民族使用的語言，是現代漢民族最重要的交際工具。這使得現代漢語成為高等院校漢語 中文專業的一門基礎課。它是我學院主幹課程之一，而且屬畢業考試必考課程。本課的教學任務是 以馬列主義理論...
《機構與傳動》課程教學改革與實踐
摘要 該文介紹了 機構與傳動 課程的內容 教學改革和特點，突出介紹了該課程在教學中強調的案例專業化 理實一體化 課件網路化和作業專案化的特點。關鍵詞 機構與傳動 教學改革 案例 專案 機構與傳動 課程是高職汽車專業的一門主幹專業基礎課程。其任務是 使學生初步具備汽車維修 營銷服務等技術人才所必需的汽...