作者：紀妍妍，馬春平
**：《教育教學論壇》2023年第03期
摘要：《催化原理》課程作為一門重要的專業基礎課，課程內容十分豐富，具有理論與實際聯絡緊密的特點。本文結合教學實踐，針對在教學過程中發現的問題，**了如何注重學生素質的培養和創新能力的提高，提高《催化原理》課程的教學質量。
關鍵詞：催化原理；教學方法；教學實踐
中圖分類號：g642.0 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2014）03-0056-02
在高等教育階段，培養人才的教育任務不僅是傳授知識，而且要求教師應幫助學生獲得對未知領域學習研究的方法，培養學生自主獲得知識、運用知識和創造知識成果的能力。《催化原理》課程作為高校化學工程與工藝專業、應用化學專業重要的專業課之一，具有理論與實際聯絡緊密，社會應用性強等特點。因此，本課程教學目的是通過學習，使學生較牢固地掌握工業催化最基本的原理，能夠理解催化過程的化學本質，為今後解決化工生產過程中和科學研究中遇到的各種催化反應問題打下良好的理論基礎。
由於課程涵蓋了催化基本原理、各種型別催化反應和催化劑的應用、工業催化劑的製備、設計與效能評價、催化新材料和新技術等內容，[1]課程內容十分豐富，而學時有限，如何能在完成教學計畫、保證教學質量的同時，重視學生素質的培養和創新能力的提高，已成為《催化原理》課程教學改革中日益重要的工作。針對在教學過程中發現的問題，本文結合教學實踐，**了如何提高《催化原理》課程的教學質量。
一、強化課程的地位，激發學生求知慾
在課程開始時，先向學生介紹課程的重要性，明確學習的目標。在課程介紹中，給學生講解催化技術是現代世界最重要的技術之一。可以說，沒有催化劑，就不可能建立現代的化學工業。
在合成氨催化劑開發中做出巨大貢獻的科學家alwin mittasch曾有精妙的比喻「chemistry without catalysis，would be a sword without a handle，a light without brilliance，a bell without sound（化學如若離開催化劑，將如同無柄之劍，無光之燈，無聲之鐘）」。結合例項說明催化技術在人類社會生產生活各個階段中的重要作用，如合成氨過程、石油化工行業、精細化工等諸多任務業領域中的突破性進展都離不開催化技術。2023年，三名科學家因在鈀催化交叉偶聯方面的卓越研究而獲得了諾貝爾化學獎。
這些例項能夠加深學生對於催化技術重要地位的認識，激發學習動力。
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