何易一.重視綜合素質教育，人才培養質量不斷提高
以人為本、質量第
一、服務社會」的辦學宗旨，著力培養學生的思想品格素質、職業道德素質、科學文化素質、守法遵紀素質、身心健康素質；全面提高學生的交流溝通能力、組織協調能力、團隊協作能力、實踐運用能力和就業創業能力。
為了加強素質教育的時效性、針對性，我們還分年限制定具體規格和目標要求：一年級重點進行以適應大學學習生活、掌握大學學習方法、珍惜大學學習機會、立志成才的教育；愛國主義和集體主義精神教育；遵守基本道德規範、加強思想道德修養教育；文明行為、良好生活習慣和作風紀律養成教育；安全法制教育等。二年級重點進行專業目標、職業目標教育；牢固樹立專業思想，熱愛專業，努力學習的班風、學風教育；強化人生觀、價值觀、榮辱觀的教育和學生骨幹、入黨積極分子的教育、考察、培養和發展工作；致力於思想品格素質、科學文化素質、文明法紀素質培養，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。
三年級重點進行就業指導和職業道德教育；培養社會責任感和自信、自強、自立教育；遵紀守法和安全教育；文明離校教育；培養良好的職業道德素質、身心健康素質。
二、注重實驗實訓
1.實現學生所學與用人單位所需無縫對接，做到教室與車間合一，教師與師傅合一，學生與學徒合一，作品與產品合一，理論與實踐合一，育人與創收合
一。在教學方法和手段改革方面，根據學生的特點和具體的課程內容，加大實踐
教學力度，激發學生的學習興趣，引導學生逐步理解掌握分析問題、解決問題的過程和方法，培養學生自主學習的能力。
在考核方法改革方面，採用以能力評估為核心的綜合考核，實施多種形式的考核方式，包括：筆試、答辨、提交作品、平時成績、演示、演講等，並加大非筆試成績所佔比例，以達到「能力培養」的培養目標。如專業課程，期中、期末筆試各佔30%，實訓專案成績佔70%，學期總評成績作為學生專業課程合格的認定標準。
三、先進的教學方法
「 形式為內容服務，內容又決定形式」，在電工電子技術授課的教學活動中，採用好的教學方法和教學手段，始終是我們追求的一貫目標。將傳統教學方法與現代教學手段相結合，即不過分地誇大現代教學手段的作用，也不完全拋棄好的傳統的教學方法，使兩者相得益彰。在課堂上加強採用啟發式教學方法，調動學生學習的主動參與意識，不僅要教會學生們用已學過的知識來解決問題，更重要的是引導學生如何發現問題、解決問題，培養學生獲取新知識的能力和創新能力。
（1）實物教學法
電工電子技術是一門實踐性很強的課程，在授課過程中涉及到很多元器件和裝置，採用實物教學法，注重感性認識。
（2）啟發式教學法
針對遇到的問題，引導學生獨立地解決問題。課堂上，要進行啟發式教學，必須做到很好的「設計問題」、「引導思考」、「假設結論」、「探索求證」。學生通過啟發教學可以對同一問題的不同層次上舉一反三。
（3）激發興趣法
學習興趣是促使乙個學生能夠自主學習起決定作用的因素，老師的責任不但要求學生聽下去，更重要的是使學生能夠主動地聽下去。在理論講解中穿插工程中常見的問題，使學生同時獲得理性認識和感性認識，並能在學習過程中獲得解決現實問題的成就感，激發興趣，充分調動其學習的積極性和主動性。
（4）突破一點，以點帶面
突破一點、以點帶面、舉一反三的教學方法對其中既有聯絡又有區別的電路分析方法進行教學，引導學生善於從相同中找差異，從不同中找規律。這樣學生既加深了對電路分析方法的理解，又節省了課堂授課時間。
（5）鼓勵自學法
選留適當的課程自學內容，布置適當的大作業、小**和小設計，培養學生自學能力和分析歸納總結能力和創新能力。
四、資訊科技手段在教學中的應用及效果
（1）多**教學
製作多**課件。作為現代化教學手段，多**在教學中發揮著其特有的優勢。它可以增加課堂教學的資訊量，形象地展示器件、裝置、系統的外形和結構；但它並不能完全代替傳統「粉筆＋黑板」的教學方法。
針對電工電子技術課程涉及內容廣的特點，適當地採用多**和傳統教學方式相結合的形式，提高講課效率和效果。
（2）充分利用網路資源，促進學生自主學習
學生利用網路資源進行自主學習，十分有利於自學能力的培養和創新能力的提高。一方面學生利用我們自己建立**上的各種教學資源進行自主學習；另一方面在電工電子技術授課過程中，經常安排學生上網查詢技術資料，例如在講y－△換接起動時要求學生蒐集各種控制方案，對比各種控制方案，指出它們的優缺點，在此基礎上設計出自己的控制方案，這是一次自主學習能力的鍛鍊。學生通過網路資源進行學習，解決了問題，樹立了信心，培養他們獨立自主學習的能力和自主創新意識。
（3）作業設計
要想很好地完成電工電子技術課程的學習，掌握各種電路的分析設計方法，必須讓學生完成適量的作業，啟發他們獨立思考，培養他們獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。
以「學習和研究相結合」為指導思想，作業由兩部分構成：一部分為基礎作業，另一部分為綜合性作業。基礎作業用於鞏固和加深對課堂講授的知識的理解，合理選擇每一章後面的習題，平均每週收一次作業，給出成績，並作一次答疑，講解作業中的共性問題。
綜合性習題用於提高能力，適時布置一些綜合性、設計性題目，例如設計行程控制和時間控制,設計電子鐘和電子琴等，使學生把學習和研究結合起來，建立一種基於研究探索的學習模式。引導學生用學過的知識解決實際問題，提高學生獨立思考、自主學習和應用知識的能力，培養學生的創新能力。
新樂市職教中心
機電部何易
電子電工專業專業課教學計畫
寬城職教中心 一 專業名稱 電子電工 二 入學要求 初中畢業或相當於初中畢業文化程度 三 學習年限 三年四 培養目標 本專業培養德 智 體 美全面發展，具備從事電氣技術或電子裝置的理論知識和職業能力，在生產 服務 技術和管理第一線從事電氣控制裝置或電子裝置 家用電器的生產 安裝 除錯 執行 維護 生...
電子電工專業調查報告
全球經濟一體化的到來,促使大批境外企業進入中國及國內民營企業的快速發展，中國正在逐步變成 世界製造中心 並且向 世界設計中心 轉變。人民物質生活水平的提高和來自世界各地企業的出現，需要大批的電工與電子方面的人才 如企業和家庭製冷裝置的銷售 安裝和維修 工廠和企業的電力安裝 企業的機器裝置保養 維護和...
電子電工實習總結
2 印製電路板的焊接 將元器件按照電路圖組裝在電路板上，然後焊接好。3 電子產品的除錯 若除錯不成功，則要檢查問題出在 然後解決 若除錯成功，則試驗完成。二 實習收穫 1 對電子工藝的理論有了初步的系統了解。通過電工電子實習，我了解到了焊接普通元件與電路元件的技巧 印製電路板圖的設計製作與工藝流程 ...