課程名稱：現代漢語 modern chinese
課程編號：0111001
課程學時：96
適用專業：漢語言文學、新聞學、廣告學
建議教材：黃伯榮、廖序東主編《現代漢語》（增訂五版），高等教育出版社，2023年版
開課單位：皖江學院中文系
一、課程性質與任務
課程性質：現代漢語是漢語言文學教育專業的專業基礎課程，在專業課程結構體系中處於主幹地位和核心地位。
課程任務：本課程是進一步學習古代漢語、語言學理論及學習本專業其他相關課程的基礎課程。以國家關於語言文字的方針、政策為依據，系統地講授現代漢語的基本理論和基本知識，包括緒論、文字、詞彙、語法、修辭等五部分內容。
通過教學，培養和提高學生分析、運用現代漢語的能力，提高口頭表達和書面表達水平，為將來從事企事業單位文秘類工作、中學語文教學工作或進一步從事語言研究打下堅實的基礎。
二、課程的基本內容及要求
第一章緒論
課程教學內容：
第一節現代漢語概述
一、現代漢語的定義
二、現代漢民族共同語的形成：雅言、通語、白話、官話、國語、普通話。
三、現代漢語方言：北方方言，吳方言，湘方言，贛方言，客家方言，閩方言，粵方言
四、現代漢語的特點：語音特點，詞彙特點，語法特點
五、漢語的地位：國內地位，國際地位
第二節漢語規範化和推廣普通話
一、漢語規範化和推廣普通話的意義
二、現代漢語規範化
三、推廣普通話
課程的重點、難點：
現代漢語的內涵，現代漢語的特點，民族共同語與方言的關係，現代漢語規範化的具體內容和要求。
課程教學要求：
要求學生了解現代漢語的特點和方言概況；了解現代漢語課的性質、內容和任務；掌握現代漢語規範化的具體內容和方法。
思考題：
1．學習現代漢語課程的意義是什麼？
2．漢語在世界語言中有何地位和影響？
3．談談你對「國家推廣普通話、推行規範漢字」的體會。
4．為什麼要促進現代漢語規範化？
5．有人說，不學「現代漢語」，文章照樣寫得通。談談你的認識。
6．試述與英語比較，現代漢語有哪些主要特點？
第二章文字
課程教學內容：
第一節漢字概述
一、文字的性質：文字與語言，文明的標誌
二、漢字的產生：眾說紛紜
三、漢字的性質特點：表意體系的文字，超方言功能
四、漢字的作用：國內、國際
第二節漢字的形體
一、現行漢字的前身：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書
二、現行漢字的形體：楷書和行書、印刷體和手寫體
1．楷書和行書
2．印刷體和手寫體
第三節漢字的結構
一、結構單位
1．筆畫：「永」字八法——點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤
「札」字五法——橫、豎、撇、點、折
2．部件
獨體字只有乙個部件；合體字有兩個或兩個以上部件，其組合方式有多種。
二、筆畫：基本規則口訣
三、造字法
1．象形：畫成其物，隨體詰詘
2．指事：視而可識，察而見意
3．會意：比類合意，以見指撝
4．形聲：以事為名，取譬相成
①亦聲字
②形旁和聲旁組合的部位
③形旁的優缺點
④聲旁的優缺點
轉注和假借兩法，不歸造字法，而應看作用字法。
第四節漢字的整理和標準化
一、漢字改革問題
二、漢字的整理
1．簡化筆畫
①簡化部件和類推簡化
②同音或異音代替
③草書楷化
④換用簡單的符號
⑤保留特徵或輪廓
⑥構成新的形聲字或會意字
2．精簡字數
三、漢字的標準化（四定）
第五節使用規範漢字
一、掌握整理過的漢字
1．掌握簡化字
2．不用異體字
二、糾正錯別字
課程的重點、難點：
漢字的特點；部件、筆順、造字法、形聲字、簡化字、繁體字、錯別字；筆畫、部件、筆順之間的關係和區分；造字法的識別；簡化字、繁體字的比較分析。
課程教學要求：
本章學習漢字的性質和作用，漢字的產生、特點、形體、結構，漢字的整理和漢字規範化等基礎知識和理論，提高分析和運用現行漢字的水平，為學生將來使用漢字打下基礎。
要求學生熟練掌握漢字的特點、六書、筆畫、部件、筆順、造字法、簡化字、繁體字、錯別字、「四定」等。
思考題：
1. 漢字是怎樣產生的？「倉頡造字」說可信嗎？
2. 為什麼說漢字是表意體系的文字？
3. 簡述漢字形體演變的原因和各自流行的年代及其特點。
4. 漢字的偏旁與部首是一回事，說法不同而已。對嗎？
5. 漢字筆順有哪些主要規律？
6. 什麼是象形、指事、會意、形聲？它們之間有什麼區別？
7. 形聲字的聲旁只是用來表音的嗎？
8. 你對漢字的前途是怎麼看的？漢字的拼音化道路能走得通嗎？
9．請談談漢字的簡化字與繁體字的各自優缺點。
10. 有的人寫文章時繁體字與簡化字相雜使用，你怎麼看？
11. 請簡述造成錯別字的原因及其糾正的方法。
12．請調查蕪湖市區社會用字情況，寫出調查報告。
第三章詞彙
課程教學內容：
第一節詞彙和詞的結構
一、詞彙
二、詞彙單位
1．語素：自由語素，半自由語素，不自由語素
2．詞3．固定短語：專名，熟語
4．略語：簡稱、數詞略語
三、詞的結構
1．單純詞
①聯綿詞：雙聲、疊韻
②疊音詞
③外來詞
2．合成詞
⑴複合式
1 聯合型：相同、相關、相反、偏義
② 偏正型
③ 補充型
④ 動賓型
⑤ 主謂型
⑥ 連動型
⑦ 兼語型
⑵ 重疊式
⑶ 附加式
第二節詞義的性質和構成
一、詞義的內容
二、詞義的性質：概括性，模糊性，民族性
三、詞義的分類：理性意義，色彩意義
第三節義項和義素
一、義項：基本義與本義，基本義與轉義，單義詞與多義詞
二、義素：共同義素與區別語素，義素分析的程式，義素分析的運用
第四節語義場
一、語義場：語義場的層次，語義場的種類
二、同義義場和同義詞：同義詞的辨析及其方法，同義詞的作用
三、反義義場與反義詞：反義詞的型別，反義詞的不平衡問題
第五節詞義和語境的關係
一、兩種語境：上下文語境，情景語境
語境和詞義：二者關係
二、語境對詞義的影響
第六節現代漢語詞彙
一、基本詞彙和一般詞彙
1．基本詞彙的特點：穩固性，能產性，全民常用性
2．一般詞彙的特點
3．基本詞彙與一般詞彙的關係
二、古語詞，方言詞，外來詞，行業語，隱語
第七節熟語
一、成語：成語的特徵，成語的**，成語的結構，成語的運用
二、慣用語：慣用語的特徵，慣用語的運用
三、歇後語：歇後語的型別，歇後語的運用
第八節詞彙的發展變化和詞彙的規範化
一、詞彙的發展變化
1．詞彙發展的原因
2．詞彙發展的表現：詞的產生與消亡，詞義的發展和變化
二、詞彙的規範化：規範化的內涵，規範化的原則
課程的重點、難點：
語素的分類，語素與詞、字的區別，詞的構成及詞的結構型別，詞義的性質及詞義的構成，義項的構成和義素的分析，同義詞的辨析，詞義的概括性，詞的基本義與原始意義的區別，語義場，互補義場與極性義場，詞義發展變化的原因。
課程教學要求：
本章學習現代漢語語素、詞和構詞法、詞義、詞彙的構成、詞彙的變化和詞彙的規範化，培養學生運用詞彙學知識，正確辨析和解釋詞義的能力，提高詞語運用的能力，豐富語彙。
要求學生熟練掌握語素、詞、構詞法、詞義，掌握詞彙的構成、詞彙的變化和詞彙的規範化，了解熟語。
思考題：
1．試述詞彙在語言中的地位。
2．現代漢語語素怎麼確定，要注意哪些問題？
3．試述現代漢語詞的結構型別及注意的問題。
4．詞義有哪些性質？如何去理解每乙個性質？
5．什麼是義項？義項是怎樣產生的？
6．什麼是義素？義素分析有哪些步驟？
7．什麼是語義場？可以分成哪些種類？
8．同義詞的辨析有哪些途徑？
9．同義詞有哪些作用？
10．簡述反義詞的分類及其作用。
11．簡述詞義和語境的關係。
12．基本詞彙有哪些性質？
13．外來詞有幾種型別？使用外來詞應該注意哪些問題？
14．運用方言詞應該注意些什麼？
15．簡述成語的特徵及其**。
16．成語的構造有哪些型別？
17．運用成語應該注意哪些問題？
18．簡述慣用語的語言風格。
19．簡述歇後語的語言特徵。
20．詞彙的發展變化表現在哪些方面？其原因是什麼？
21．詞義發展變化有哪幾種原因？其發展變化的途徑有哪幾種？
22．詞彙的規範化涉及哪些方面內容？如何進行規範？
第四章語法
課程教學內容：
第一節語法概說
一、語法和語法體系
二、語法的性質：概括性，穩固性，民族性
三、語法單位和句子成分：
1．語法單位：語素，詞，短語，句子；
2．句子成分：主語、謂語、動語、賓語、定語、狀語、補語、中心語
第二節詞類（實詞）
一、詞類的劃分：分類的依據，
詞的分類：實詞（成分詞）與虛詞（非成分詞）
二、實詞：
1．名詞：名詞的語法特徵，時間名詞、方位詞
2．動詞：動詞的語法特徵，及物動詞與不及物動詞、判斷動詞、能願動詞、趨向動詞；與介詞的區分
3．形容詞：形容詞的語法特徵，形容詞與動詞合稱謂詞。名詞、動詞、形容詞的比較
4．區別詞：區別詞的語法特徵
5．數詞：數詞的語法特徵，基數、序數、概數
6．量詞：量詞的語法特徵，物量詞、動量詞
7．副詞：副詞的語法特徵，副詞與時間名詞、形容詞的區別
8．代詞：代詞的語法特徵
9．擬聲詞：擬聲詞的語法特徵
10．嘆詞：嘆詞的語法特徵
三、實詞的誤用：
1．名詞、動詞、形容詞的誤用
2．數詞、量詞的使用不當
3．副詞誤用
4．代詞使用不當
第三節詞類（虛詞）
一、虛詞：
1．介詞：介詞的語法特徵，對、對於、關於的區別
2．連詞：連詞的語法特徵，和、跟、與、同的區別
3．助詞：助詞的語法特徵，結構助詞、動態助詞、比況助詞、其他助詞
4．語氣詞：語氣詞的語法特徵，語氣詞所表語氣，語氣詞的連用，語氣詞「的」與結構助詞「的」的區別
二、虛詞的誤用：
1．介詞的誤用：對於、對；關於；在；給；於；由於、由；
2．連詞的誤用：和、或（或者）、及其、還是、而、
3．助詞的誤用：的、地、得；
三、詞類小結
1．詞類劃分的依據：意義、形態、功能標準
2．詞的兼類和活用：意義有無聯絡為判別依據
第四節短語
一、短語的定義與分類
二、短語的結構型別：實詞與實詞的組合，實詞與虛詞的組合
1．主謂短語；
2．動賓短語；
3．偏正短語：定中短語、狀中短語
4．中補短語：動補短語、形補短語
5．聯合短語；
以上五種為基本型別，以下為特殊型別：
6．同位短語；
7．連謂短語；
年度《現代漢語》課程教學大綱
2007 2008年度 現代漢語 課程教學大綱 課程基本資訊 第一部分前言 一 課程的地位 性質 任務 現代漢語是現代漢民族使用的語言，是現代漢民族最重要的交際工具。這使得現代漢語成為高等院校漢語 中文專業的一門基礎課。它是我學院主幹課程之一，而且屬畢業考試必考課程。本課的教學任務是 以馬列主義理論...
現代漢語總結
聲母與子音有何不同？韻母與母音有何不同？子音是氣流顫動在口腔或咽頭受阻礙而形成的因素，聲母位於音節前段，主要由子音構成。聲母與子音不是乙個概念。雖然聲母由子音充當，但有的子音不作聲母，只做韻尾，如 guang 光 中的ng。子音n即可作聲母，也可作韻尾，如 nan 南 中的兩個子音n，在音節開頭的是...
現代漢語模擬
一 填空題 每空2分，共20分 1 語言是系統，是人類最重要的工具。2 漢字屬於體系的文字，從它同漢語音 義的關係看，也可以稱之為文字。3 筆畫和筆畫的組合有三種型別。4 成語的三個特點是和 二 分析題 每題8分，共40分 1 給下面的詩句注上漢語拼音 8分 一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，十枝...