摘要：為培養學生實際工程應用能力和創新能力，針對我校應用型本科專業學生的實際情況和《電路》課程的特點，對應用型本科專業電路課程教學內容、教學方法和教學手段等方面進行了改革。實踐表明教學改革提高了學生的學習興趣，加深了對電路理論知識的理解，培養了工程實踐應用能力與創新能力，達到了較好的效果。
關鍵詞：電路課程；教學改革；教學實踐；應用型本科
《電路》是電子資訊類專業的一門理論性與實踐性較強的專業平台課程。該課程對學生掌握電路的基本理論知識和基本分析方法、培養專業素質和創新能力具有重要意義，在專業培養方案中具有十分重要的地位［1］。
由於傳統《電路》課程的教學方法大多注重理論講授，占用課時較多，很多內容無法做到理論聯絡實際，影響了學生對電路相關知識的理解與掌握。實驗課程也基本上以驗證性為主，遵循普遍採用的「預習—講解—操作—報告」的教學模式，嚴重影響了學生工程實踐應用能力的提高，更談不上創新能力培養。目前我校電子資訊類本科專業的總學分由過去的220學分精簡為180學分，《電路》課程授課學時也相應地從最初的104學時縮減為現在的88學時(其中理論教學64課時，實驗教學24學時)，這無疑給本課程的教學帶來了乙個新的挑戰。
如何調整和優化教學內容，在較少的學時內更好完成課程教學工作，提高應用型本科專業學生的工程應用任務能力和實踐創新能力是我們需要認真思考的課題，研究與探索一種行之有效的適合應用型本科專業的《電路》課程教學方法是十分必要的。
為深化教學改革和適應創新型應用人才培養的需要，近年來我們在教學中始終遵循以培養學生工程素質和綜合應用能力為宗旨，圍繞如何將教學理念切實地轉化為教學行為，滲透到教學方法、教學內容等實際教學工作中，對我校應用型本科專業《電路》課程的教學方法進行了不懈的改革與實踐。
一完善教學大綱，優化教學內容
課時的減少使得優化教學內容成為乙個必然的選擇，為此我們聯合不同課程的教師在對培養方案進行總體分析的基礎上，統籌考慮整個培養方案的知識點以及未來實際應用的需求，按照「必須和合理」的原則完善電路課程的教學大綱，優化教學內容。如在《電路》課程中精簡了運算放大電路和運算電路分析的內容，將這兩個知識點安排在模擬電子技術和訊號與系統課程中，這不僅減少了電路課程的學時，同時也使得模擬電子技術和訊號與系統兩門課程的知識點更完整。
應用型本科院校思想政治課教學方法改革
摘要 在大學教育過程中，一直在探尋思想政治課教學的最好方法，在教學實踐中，以思想政治理論課教學改革為切入點，探索適合應用型本科學生特點的思想政治理論課理論與實踐教學新方法，為應用型本科院校思想政治理論課改革提供一條新的思路。關鍵詞 應用型 思想政治課 教學方法 應用型本科教育既吸收了普通本科教育的特...
應用型本科院校典型課堂教學方法的比較研究
第 卷第 期 年 月 吉林工程技術師範學院學報 應用型本科院校典型課堂教學方法的比較研究 劉秀波 吉林工程技術師範學院教務處，吉林長春 摘要 大學課堂教學方法改革是高等教育教學研究永恆的主題，是提高教育教學質量的關鍵。本文 對應用型本科院校典型課堂教學方法進行了比較分析，指出了各種方法的選擇依據 優...
對我國高校藝術設計專業應用型教學方法改革效果的研究
摘要 應用型教學方法越來越多的出現在中國高校的課堂裡，一些藝術設計學科領域的專業課程也嘗試進行了大量的此類教學方法改革探索。那麼，這些教改產生的實際效果是否符合預期呢？這是乙個非常值得關注的問題。本文針對在藝術設計領域的專業課程中採用應用型教學方法能否顯著提高學生的成績並改善學生的就業狀況，以湖南師...