作者：劉兆鵬晉守博
**：《商業文化》2023年第08期
摘要：根據應用型本科的特點和教學實踐，優化高等數學課程的教學目標、課程內容體系、課程教學方法,培養學生的實踐能力和應用能力，進行應用型本科高等數學教學改革探索。
關鍵詞：應用型本科；高等數學；教學改革
中圖分類號：g64文獻標識碼：a文章編號：1006-4117（2011）08-0395-01
應用型本科高校的特點是：以培養應用型人才為主，重視知識應用能力和實際操作能力；以教學為主，同時也要開展應用性的、開發性的研究；以面向地方、服務地方為主。因此，深化教學內容、課程體系和教學方法改革，是應用型人才培養模式改革的關鍵環節。
高等數學作為基礎理論課程，如何協調好數學學習與專業學習的關係，在教學過程中培養學生的應用意識和應用能力，是應用型本科高等數學教學改革的核心內容。
一、高等數學教學改革的必要性
應用型本科強調的是應用性和技能性，而高等數學在培養學生邏輯思維能力和科學處理問題方法等方面是其他課程所不可替代的。為了學生的專業學習和職業發展打下紮實的數學基礎，培養學生將數學知識與專業知識相結合的能力，增強數學的應用性，迫切要求對傳統的教學模式和方法進行改革，以適應素質教育和培養學生綜合能力的需要。
傳統高等數學教學偏重於理論證明、解題方法和解題技巧方面的教學，而對高等數學的實用性教學有所忽視。近幾年來，通過各級各類學校的教學改革、全國大學生數學建模競賽的推動，使高等數學的實用性教學越來越引起重視，高等數學教學改革的目的就是引導學生探求理論知識的本質和核心，掌握解決問題的思維和規律，旨在培養和提高學生的創新能力和解決實際問題的能力。
高等數學教學改革研究
二 對高等數學教學的改革政策 一 認清高等數學教學的定位 高等數學作為高等教育的基礎學科，需要與其他學科相區分，高等數學教學的改革需要具有其特性，也要具備高等教育的共性。其作為基礎學科，需要為後續的課程學習打下良好的學習基礎，提供學習高等數學知識的途徑和方法，也需要具有鮮明的學科性和實用性，進而促進...
應用型本科院校《管理會計》實踐教學改革探索
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